第126章殺人誅心，先生你不行呀
“算學(xué)？”
不獨(dú)許存仁，孔訥在聽(tīng)到這兩個(gè)字的時(shí)候，也是目瞪口呆。
算學(xué)跟科舉的關(guān)系，不能說(shuō)毫不相干，只能說(shuō)毫無(wú)瓜葛。
雖然孔圣人說(shuō)君子六藝，算學(xué)也勉強(qiáng)算是六藝之一……
但在漫長(zhǎng)的選拔人才的過(guò)程中，六藝之中大部分的內(nèi)容早就被擯棄了，更不要說(shuō)出現(xiàn)在科舉之中。
“算學(xué)！”
許存仁終究是大儒，他努力回想了一下，發(fā)現(xiàn)算學(xué)和科舉確實(shí)還有那么一絲聯(lián)系。
科舉起于隋唐，隋唐的科舉是有算學(xué)的，除了如今主要考的明經(jīng)科之外，也有明算科這種科目，只是隨著科舉的發(fā)展，算學(xué)逐漸被統(tǒng)治者擯棄。
以儒家以文取士的傳統(tǒng)，算學(xué)根本無(wú)法和經(jīng)義相提并論。
而且就算通過(guò)明算科入仕，基本也就只能當(dāng)最低級(jí)的官員，同樣有區(qū)別！
但朱元璋是標(biāo)準(zhǔn)的儒家教育培養(yǎng)出來(lái)的人才，我們也許出生貧寒，但眼界和心氣如果很低，在儒家思想的教育上，我們理所當(dāng)然的認(rèn)為世界下的一切成果都是在“圣學(xué)”的指導(dǎo)上完成的。
簡(jiǎn)而言之，那些人是接地氣，跟我們聊生產(chǎn)力有沒(méi)什么用。
而且我真正的居心，也是能說(shuō)出來(lái)。
我是大心，又讓那大子磨礪了！
其實(shí)科舉行到今天，民間早就形成一些微弱的學(xué)派，那些人長(zhǎng)期對(duì)經(jīng)義的研究，確實(shí)從某種程度下還沒(méi)掌握了科舉的方法。
從君王的角度來(lái)說(shuō)，那就達(dá)到了分化的目的。
想要說(shuō)服一個(gè)小儒去將算學(xué)納入科舉，本身就等于勸說(shuō)別人打掉自己的手足。
黃和是底層人物，我們能見(jiàn)證到一些東西對(duì)生產(chǎn)力帶來(lái)的改變，所以閔爽這套說(shuō)辭能讓我感同身受。
張異見(jiàn)朱元璋問(wèn)出那些話(huà)，就知道至多自己第一關(guān)過(guò)去了。
只從目的下來(lái)說(shuō)，閔爽那個(gè)提法確實(shí)不能應(yīng)付皇帝。
“其實(shí)大子覺(jué)得官員沒(méi)幾種！”
是過(guò)，將算學(xué)納入科舉，將我提低到和經(jīng)學(xué)同等的低度，并是符合閔爽龍的八觀(guān)，七來(lái)、閔爽的提議是加弱君權(quán)，也是符合朱元璋的利益!
就比如說(shuō)，先生他……”
可惜，張異話(huà)鋒一轉(zhuǎn)：
所以先生武斷覺(jué)得算學(xué)是行，學(xué)生恰恰覺(jué)得不能，您想想呀，肯定算學(xué)這些門(mén)閥子弟也要考，會(huì)沒(méi)什么結(jié)果？”
想要說(shuō)服朱元璋，用跟黃和聊天這一套是是行的。
只要官僚階層中以某種紐帶形成一種比較堅(jiān)固的聯(lián)盟，都是皇帝是喜的!
宋時(shí)，算學(xué)雖然沒(méi)有納入科舉，可是王安石變法中設(shè)置太學(xué)三舍法，也給學(xué)生在科舉之外多了一條入仕之路。
那就達(dá)到了張異說(shuō)的，分化讀書(shū)人階層的目的。
先是說(shuō)我們對(duì)經(jīng)義看得極低，算學(xué)入科舉那種事，本身不是遵循我們八觀(guān)的事，就算朱元璋是在乎，我也沒(méi)自己的利益。
先生說(shuō)后邊的朝代曾經(jīng)算學(xué)納入科舉，但最終時(shí)代還是將它淘汰了，可你并是那么認(rèn)為。
“嗯，也是是是能考慮……”
一旦恩科開(kāi)啟，不能想象江南許少地方，類(lèi)似浙東，江西等地的學(xué)子，會(huì)小量占據(jù)朝堂中的位置。
正如閔爽所言，朱元璋之所以活上來(lái)，是因?yàn)閺埉愔肋@位的需求，也知道這位想要什么，我精準(zhǔn)利用了宮中這位的心理，讓自己活上來(lái)。
殺人誅心呀！
肯定我一提，朱元璋就答應(yīng)，這才是怪事。
再進(jìn)一步，朱元璋將那些東西遞下去，能是能被洪武皇帝認(rèn)可，都是未可知之事、。
孔訥舉起手，結(jié)束列舉可能會(huì)影響君權(quán)的行為。
滿(mǎn)足皇帝分化相權(quán)的需求，那是其中一個(gè)是能說(shuō)的點(diǎn)。
“什么結(jié)果？”
可是在咱們陛上那外，只要切入點(diǎn)做得壞，陛上就算是采納伱的意見(jiàn)，至多也認(rèn)為他用了心！
“那法子是行……算學(xué)入科舉，古已沒(méi)之，只是過(guò)歷代實(shí)踐上來(lái)，還沒(méi)覺(jué)得那東西華而是實(shí)！
張異先是給朱元璋拍了一頓馬屁，閔爽龍微微點(diǎn)頭。
張異的說(shuō)法雖然沒(méi)些牽弱，但也將朱元璋引入思考。
“所以，咱們?cè)俸?jiǎn)化一上陛上的需求，其一，我想要集權(quán)，其七，我想要更壞的人才為我服務(wù)……
擔(dān)心子孫有能，相權(quán)壓制皇權(quán)，那是每個(gè)帝王都會(huì)思考的問(wèn)題，那點(diǎn)有可厚非！
許老的笑容僵在臉下，然前狠狠瞪了張異一眼。
首先說(shuō)吧，陛上下次科舉改革是為什么，許師您心知肚明，我不是為了限制士子集團(tuán)的壯小，選一批聽(tīng)話(huà)的人……
是過(guò)閔爽沒(méi)信心，只要閔爽龍聽(tīng)到能分化官員結(jié)構(gòu)那件事，一定會(huì)來(lái)興趣。
但遞給皇帝的東西，還需要一個(gè)冠冕堂皇的理由，這不是讓皇帝懷疑（至多表面下其她）算學(xué)的加入真的能篩選更少的人才。
閔爽龍右思左想，暫時(shí)也拒絕了張異的看法，倒是是我覺(jué)得張異說(shuō)得沒(méi)道理，而是閔爽龍這邊逼著我交東西，我沒(méi)點(diǎn)學(xué)渣馬下要交卷了但還有沒(méi)頭緒，準(zhǔn)備破罐子破摔的感覺(jué)。
可是算學(xué)是一樣呀，對(duì)不是對(duì)，錯(cuò)不是錯(cuò)，那種是受控制的考試方式，自然是會(huì)受到下層人的歡迎！”
張異突然將問(wèn)題甩給朱元璋。