中午，教學(xué)樓，會(huì)議室。
　　
　　校長(zhǎng)跟年級(jí)主任坐在會(huì)議桌最最前方的位置，嚴(yán)肅以待。
　　
　　“既然大家都到了，那么現(xiàn)在就說(shuō)說(shuō)這次初二年級(jí)的分班情況?！?br/>　　
　　校長(zhǎng)的眼神掃過(guò)眾人一圈，最后將目光落在了年級(jí)主任身上。
　　
　　“主任，你這邊，應(yīng)該也做好了分班表?！?br/>　　
　　“當(dāng)然，校長(zhǎng)您看，因?yàn)檫@次分班的特殊性，我采取的是電腦隨機(jī)分配，也就是將重點(diǎn)班跟非重點(diǎn)班的學(xué)生單獨(dú)列出來(lái)！”
　　
　　年級(jí)主任遞過(guò)去一疊文件后，也順便朝眾人解釋了原因。
　　
　　無(wú)論分班情況如何，他都必須要將學(xué)生分班的事情跟自己撇干凈。
　　
　　因?yàn)檫@次分班跟以往實(shí)在是太不一樣了……
　　
　　不論是剛來(lái)二中工作幾年的年輕教師，還是擁有幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師。
　　
　　在期末考試結(jié)束后，都紛紛拎著一袋水果去他家里做客。
　　
　　其原因，便是他們想要林休然來(lái)到自己的班級(jí)！
　　
　　因?yàn)榱中萑辉诔跻荒昙?jí)就展現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)能力實(shí)在太恐怖。
　　
　　看看他每次月考的名次就知道了。
　　
　　次次年級(jí)第一，他們就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么穩(wěn)定的學(xué)生！
　　
　　而且每次考試，林休然都是無(wú)限接近于滿分的表現(xiàn)。
　　
　　真正差的那一兩分，還是他們收到校長(zhǎng)命令，不得不從雞蛋里挑骨頭扣出來(lái)的……
　　
　　優(yōu)秀的學(xué)生，可是能夠拉高自己班級(jí)的總體排名。
　　
　　先不說(shuō)這會(huì)影響到他們的名聲跟成績(jī)，就是最實(shí)在的工資，也會(huì)多出不少獎(jiǎng)金。
　　
　　所以爭(zhēng)取林休然，是每個(gè)重點(diǎn)班班主任都無(wú)比期待的事情！
　　
　　“校長(zhǎng)，我覺(jué)得，分班的事情不能馬虎，尤其是對(duì)于林休然這么一位極其優(yōu)秀的學(xué)生?！?br/>　　
　　忽然，一位二十來(lái)歲的年輕老師坐不住了，站起來(lái)朝校長(zhǎng)說(shuō)道。
　　
　　“哦？覃老師，你有什么看法？”
　　
　　覃老師淡定的說(shuō)道：“現(xiàn)在講究與時(shí)俱進(jìn)，我也算是二中里比較年輕的教師了。但是我所教出來(lái)的學(xué)生，幾乎都考上了重點(diǎn)高中。
　　
　　所以我覺(jué)得如果讓我來(lái)教林休然的話，不僅能夠兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能憑借著我的年齡跟他們拉近距離。
　　
　　作為一名合格的老師，不僅要教他們學(xué)習(xí)，更應(yīng)該教他們做人?！?br/>　　
　　“嗯，這句話有道理?！毙ｉL(zhǎng)緩緩點(diǎn)頭。
　　
　　“校長(zhǎng)，我有意見(jiàn)！”
　　
　　立刻，又有一位五十來(lái)歲的老教師站了起來(lái)。
　　
　　“我覺(jué)得現(xiàn)在的年輕娃娃，懂得的事情比我們小時(shí)候多太多了。
　　
　　對(duì)于生活，我們其實(shí)可以適當(dāng)放松，不一定要管這么嚴(yán)格。
　　
　　但是對(duì)于學(xué)習(xí)，我覺(jué)得以我二十年班主任的資歷，來(lái)教林休然這樣的優(yōu)秀學(xué)生，是最合適不過(guò)的?！?br/>　　
　　“適當(dāng)放松？這個(gè)提議也不錯(cuò)。”
　　
　　校長(zhǎng)再次點(diǎn)頭，之前他就聽(tīng)德育處主任說(shuō)過(guò)，林休然在學(xué)校貌似有早戀的傾向。
　　
　　不過(guò)他的事情似乎并沒(méi)有影響到對(duì)方女孩的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以學(xué)校一直都是睜一只眼閉一只眼。
　　
　　而且校長(zhǎng)如今可是攀上了林休然這條宣傳的大腿。
　　
　　得罪林休然？那是絕對(duì)不可能的！
　　
　　所以給林休然一些自由和寬松的時(shí)間，也算是正確的處理方案。
　　
　　“校長(zhǎng)，你看看我啊！”
　　
　　這時(shí)，六班的班主任楊通華老師有些坐不住了。