國(guó)旗升到旗桿頂上之后，潘孟安沒有講話，而是副校長(zhǎng)曾邦超站了出來。
　　
　　“各位同學(xué)，各位老師，今天耽擱大家一點(diǎn)時(shí)間，我們要在這里做一個(gè)非常特別的測(cè)試，所有的同學(xué)和老師都是這場(chǎng)測(cè)試的監(jiān)考老師......”
　　
　　曾邦超的話還未說話，全場(chǎng)就議論紛紛。
　　
　　“測(cè)試？什么測(cè)試？”
　　
　　“測(cè)驗(yàn)不是測(cè)過了，成績(jī)都出來了嗎？干嘛還測(cè)試?。俊?br/>　　
　　“這種測(cè)試還真是沒見過。”
　　
　　“哈哈，我也成監(jiān)考老師了，想不到哇，你，你，測(cè)試的時(shí)候別亂說話?！?br/>　　
　　“你個(gè)雜毛，又不是老子測(cè)試，你說老子干什么？你特碼沒聽曾校長(zhǎng)說嗎，你是監(jiān)考老師，老子還不是監(jiān)考老師?！?br/>　　
　　......
　　
　　在所有的學(xué)生中，估計(jì)只有兩個(gè)人意識(shí)到什么，一個(gè)就是黃曉陽，一個(gè)就是胡銘晨。
　　
　　黃曉陽知道點(diǎn)什么，并不稀奇，這個(gè)餿主意本來就是他老子出的嘛。
　　
　　而胡銘晨有所察覺，則是源自于所有的成績(jī)就他們?nèi)鄾]有公布。
　　
　　既然三年級(jí)二班的成績(jī)沒有公布，而相隔一個(gè)晚上，要來這么一出旗桿下面的測(cè)驗(yàn)，這十之八酒和他們班有關(guān)系。
　　
　　要是事情與三二班有關(guān)，說不好就是和他胡銘晨有關(guān)。這次測(cè)驗(yàn)，在他們班上就只出了一件事，那就是黃曉陽舉報(bào)胡銘晨作弊。
　　
　　再結(jié)合黃家父子與胡銘晨的不對(duì)付，胡銘晨甚至大膽的臆測(cè)，旗桿下的桌凳就是為他準(zhǔn)備的。
　　
　　雖然心底里有這樣的判斷，可是胡銘晨并不畏懼，就算是針對(duì)自己，只要出的題是小學(xué)的內(nèi)容，胡銘晨就自信可以應(yīng)付。
　　
　　而臺(tái)上的老師們，知道情況的就相對(duì)多不少了。
　　
　　起碼潘孟安知道，曾邦超知道，黃國(guó)華知道，以及馬藝也是知道的。
　　
　　不過，這里面也有一些情況是某些人并不曉得的。
　　
　　“安靜，大家安靜，四一班那邊，要是不安靜下來，等一會(huì)兒就讓你們一直站到放學(xué)?！痹畛瑝毫藟菏?，為了控制場(chǎng)面，他不惜說出不可能兌現(xiàn)的威脅性話語來。
　　
　　老師們知道曾邦超的威脅不可能兌現(xiàn)，但是下面站著的畢竟是一群小學(xué)生，他們的天生畏懼感以及目前缺乏的辨別力使得他們還是怕的，曾副校長(zhǎng)也是學(xué)校的教導(dǎo)主任哦，學(xué)生們沒幾個(gè)不怕他的。
　　
　　等把現(xiàn)場(chǎng)的氛圍安撫下來之后，曾邦超這才繼續(xù)說道：“現(xiàn)在，我們讓三年級(jí)二班的兩位同學(xué)上來，要當(dāng)著我們的面進(jìn)行測(cè)驗(yàn)的就是他們，一個(gè)是胡銘晨同學(xué)，一個(gè)是黃曉陽同學(xué)?！?br/>　　
　　“曾校長(zhǎng)，是不是搞錯(cuò)了？怎么還會(huì)有黃曉陽??？”一聽到自己的兒子也有份兒，黃國(guó)華趕緊趨步到曾邦超的旁邊急切小聲問道。
　　
　　“黃老師，這是潘校長(zhǎng)安排的，你可別問我。”曾邦超一句話就將自己給撇清了。
　　
　　黃國(guó)華又趕緊到潘孟安的身邊去：“潘校長(zhǎng)，這怎么回事?。坎皇菧y(cè)試胡銘晨嗎？怎么還會(huì)有我兒子黃曉陽的名字啊？”
　　
　　“黃老師，如果只測(cè)試胡銘晨一個(gè)人，對(duì)他并不公平，這測(cè)試嘛，是需要一個(gè)參照物的。黃曉陽是三二班的班長(zhǎng)，我咨詢過馬藝?yán)蠋?，他說黃曉陽學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)。既然如此，那我們就請(qǐng)他這個(gè)班長(zhǎng)作陪一下。黃老師，我知道黃曉陽是你的兒子，你不會(huì)對(duì)黃曉陽同學(xué)這點(diǎn)自信都沒有吧？”說到最后，潘孟安干脆直接將黃國(guó)華一軍。
　　
　　黃國(guó)華能怎么辦？難道他說他對(duì)他兒子沒有信心？或者干脆承認(rèn)黃曉陽不如胡銘晨？要是這樣的話，那今天的測(cè)試還測(cè)個(gè)屁呀，相當(dāng)于還沒上場(chǎng)黃國(guó)華就舉白旗認(rèn)輸了嘛。
　　
　　潘孟安之所以要拉上黃曉陽，他是在耍兩面手法。
　　
　　如果黃曉陽考得好，那潘孟安不吝惜大大方方給黃曉陽一頓表揚(yáng)，等于是拉攏和賣個(gè)面子給黃國(guó)華。
　　
　　反過來，如果胡銘晨真的表現(xiàn)不凡，那他就可以借此打壓黃國(guó)華，出一口黃國(guó)華不尊重他的氣，讓他知道，誰才是學(xué)校的一把手。同時(shí)將胡銘晨塑造成一面鼓勵(lì)大家努力學(xué)習(xí)和積極向上的旗幟。
　　
　　總而言之一句話，不論結(jié)果如何，對(duì)潘孟安都是有利的，他都是可以利用的。
　　
　　沒聽到自己的名字，胡銘晨還有些浮想聯(lián)翩，等聽到果然是自己，胡銘晨反而心安下來。
　　
　　不管現(xiàn)場(chǎng)有多少人，比別人，胡銘晨也許還會(huì)覺得未可知，但是和黃曉陽比，他胡銘晨還是信心十足的。
　　
　　而另一個(gè)主角黃曉陽聽到自己的名字，表現(xiàn)就截然不同了，他聽到自己名字的那一霎，臉都快白了。