“胡銘晨，你為何不愿意當班長？你學習成績最好，難道就不愿意幫助一下同學們嗎？”詫異過后，馬藝好整以暇的看了胡銘晨幾眼，這才肅然問道。
　　
　　“馬老師......我不是不愿意幫助同學，在我力所能及范圍內(nèi)的，我絕對義不容辭，可是，我要是當了班長......我只會耽誤大家?！碑斨@么多同學的面，胡銘晨的理由并不是那么理直氣壯，甚至于，胡銘晨隱晦的都沒說出實情。
　　
　　“只會耽誤大家，這我就聽不明白了，到底是為什么嘛？”馬藝繼續(xù)問道。
　　
　　“馬老師，要不一會兒我到辦公室單獨向你匯報吧?！焙懗康哪抗庠诮淌依镅惨曇蝗?，見每個學生都抬頭盯著他看，胡銘晨只能放棄在大庭廣眾之下表露私心的做法。
　　
　　“那......好吧，一會兒你到辦公室找我，順便幫我搬一下課本?！?br/>　　
　　新學期開學，除了班主任老師要訓話之外，一個重要的事情就是要發(fā)新課本。
　　
　　這堂課結(jié)束之后，其他人繼續(xù)在教室里自由活動，嬉嬉鬧鬧也沒人管，而胡銘晨則是去辦公室向馬藝解釋自己不當班長的理由。
　　
　　“你就是為了做生意掙錢才不愿意當班長的？你到底知不知道你來學校最重要的任務就是學習??？”聽了胡銘晨的理由，馬藝老師就算是不感到意外，他還是有點不能接受。
　　
　　上個學期胡銘晨就在校門口做了幾個月的生意，這一點馬藝不但知道，還給了胡銘晨一個寬松的政策環(huán)境。
　　
　　胡銘晨連續(xù)幾次考試拿到了非常好的成績，這讓馬藝感到自豪和高興，好不容易遇到這么一個好苗子，她就不希望胡銘晨被銅臭給腐蝕了，影響到他的學習進步。
　　
　　“馬老師，我家的情況上學期我就給你匯報過的，我如果不做生意賺錢，別說好好學習了，怕我能不能繼續(xù)到學校里面來都還是一個未知數(shù)。而且您也看到了，我做生意并沒有影響到我的學習，相反，正式因為掙錢，讓我更加清楚了我的人生方向，更有動力和更有目的性的學習?！焙懗空驹隈R藝的面前，不卑不亢的說道。
　　
　　“人生方向？目的性？呵呵，那你告訴我，你的人生方向是什么？你學習的目的又是什么？”馬藝輕笑著問道。
　　
　　當這么久的老師，從一個小學生的嘴巴里聽到人生方向和學習的目的性，對于馬藝來說還是從未有過的第一次。于是，她對胡銘晨對未來的設想就產(chǎn)生了興趣。
　　
　　自然，馬藝的輕笑，也多少有點覺得不信任和有趣的意思。
　　
　　“我學習的目的很簡單，我要學更多的知識，我要走出大山，到外面去上大學。而我學知識和到外面去上大學，是支撐我人生方向的基礎。我希望掙錢，掙很多很多的錢，而當今這個時代，要做到這一點，沒有文化知識是不行的，就算運氣好，撿到一些便宜，那也不長久。而我掙錢并不單單是為了我自己，當然，為自己和為家庭，這是最基本的，我想是無可厚非的。我希望有一天，我可以帶著家鄉(xiāng)父老一起致富，一起掙錢，我們這個山洼洼里，祖祖輩輩都不富裕，鄉(xiāng)親們過的日子不說食不果腹，起碼也才解決溫飽而已。有一天我又能力了，我一定會回饋這一片養(yǎng)育我的鄉(xiāng)土?！焙懗恳话逡谎鄣拿C然說道。
　　
　　馬藝越聽越心驚，他經(jīng)常聽到的是長大了要當警察，要當教師，要當軍人這樣的話。而一個孩子的理想自愿就是掙錢，這是馬藝初次聽到。讓她心驚的是，胡銘晨這么小就有改變家鄉(xiāng)面貌的志向，這更是馬藝沒聽過的。
　　
　　別說從小孩子的嘴巴里，就是從大人的嘴巴里，馬藝也沒有聽到過類似的話。
　　
　　更重要的是，胡銘晨將這一切與讀書學習聯(lián)系起來，邏輯清晰，對未來有理性的認識。
　　
　　他不是在放高炮，馬藝聽得出，胡銘晨這個小子心底里確實是如此想，他今后也應該會如此做。
　　
　　掙錢的目的并不高尚，但是帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人一起致富，這個理想可談得上偉大。
　　
　　“你的意思是你要做企業(yè)家？”馬藝終歸還是覺得掙錢兩個字俗氣，幫他換成了一個正面意義顯著的名詞。
　　
　　似乎一個人的理想就應該是變成某某家才是豪邁而偉大的，例如科學家，文學家，教育家，政治家，軍事家等等。
　　
　　商人這兩個字給人感覺充滿了銅臭味，奸商奸商，十商九奸。換成了企業(yè)家，頓時間就高端大氣多了，就可以劃歸到“杰出”的領(lǐng)域范疇了。