房間里頓時安靜了，眾人思慮頗多，浮想聯(lián)翩，大家都在等待，等待最先發(fā)言的人，畢竟這可不是一件小事，各自的態(tài)度還是很重要的，空氣里的靜謐，惹人深思。
　　過了一會兒，終于有人開腔了，“大人，我認為，此學習之法可以推廣，如今朝廷之中言語復雜，各部門，各官員之間，因言語不通或者不恰當，而耽誤辦事或者惹出了笑話的情況很多，有此統(tǒng)一之法，想必會帶來不少變化，有助于朝廷辦公，甚為可行?！边@是一位博士，五經(jīng)科的，北方人，確實是因為口音的原因兒深受其惑，有此一言，并未讓其他大人感到奇怪。
　　“大人，職下有不同的看法，如果此法在士子或者是普通讀書人中推廣，可以讓他們更好的交流，提高學習的能力，在科舉中獲得更好的成績，這并有什么關系，可要是在百姓中推廣，若百姓都識了字，那讀書人的崇高性可就有些不足了，那他們是否還有心情參加科舉考試，是否能成為朝廷需要的人才，可就難說了?！?br/>　　“對啊，對啊，大家都來讀書了，各種活，都誰來做，況且，讀書識字可不是一時半會能學會的，耽誤的時間可能換不回得到的，老百姓還要掙錢養(yǎng)家，一家人供養(yǎng)一個讀書人已經(jīng)夠累了，倘若要供養(yǎng)全家人讀書，卻不能得到什么，這恐怕會引起民變?！?br/>　　這話一出，大家聽了覺得有些道理，畢竟，費力不討好的事情，做一次兩次還好，一直做恐怕就有些得不償失了。
　　“諸位大人，我倒是覺得此法甚好，朝廷治下的百姓，如今不識字的還是很多，帶來的問題也很多，但是自從大明報，遜志報刊發(fā)以后，京師附近的學堂里或是私塾里，前來學習的人也越來越多了，也沒見他們有什么家庭的矛盾。
　　我們在國子監(jiān)教學，不就是為了桃李滿天下嗎，如今，有一種更好的方法，讓我們闡述自己的思想，讓更多的人知曉咱們在做什么，對他們有什么幫助，懂得更多的道理，平息更多的紛爭，這可是教化之功，諸位難道想白白放棄嗎？所以，我支持這門方法的推廣?！?br/>　　這是律科的博士，閆心魯，一番見地確實不凡，老大人看了他一眼，笑了笑。
　　“大人，此法可以宣傳，況且教人讀書識字，統(tǒng)一口音，讓大家都聽得懂，方便交流，這與讓大家都來參與科舉，浪費那些并不適合讀書的人的時間，這是兩個概念，并不能混為一談，還望諸位大人分清一些?！边@位大人看的清楚。
　　“此手稿還是要修改的頗多，我發(fā)現(xiàn)，此法有些偏北方話，與這應天官語還是有些差別，若真要推廣教學，還是要修改以后，最為恰當時，再做決定。望大人三思?！边@是中庸之道，不支持也不反對，誰能做的最好，就按誰的辦。
　　“諸位，朝廷治下，民族眾多，語言繁雜，若是有通語言之力，動之以情，曉之以理，那這內(nèi)患邊亂……?！边@位大人，只說了一半便不在說了，大家都是聰明人，有些話點到為止，自己細細體會。