應慶三年“大政奉還”后，明治天皇開啟了屬于日本崛起的時代。在上個時代痛苦承受西方列強蹂躪的日本人以甚至可以稱得上是極端的方式完成了從古日本文明到學習西方文明的進程。
　　
　　1869年，維新戰(zhàn)爭結束，遷都東京，官制改革設二官六省。
　　
　　后續(xù)數(shù)年兵制改革、設立銀行、派遣大批留學生前往西方學習先進技術和西方社會體系。
　　
　　1884年，制定《華族令》進一步瓦解傳統(tǒng)勢力。
　　
　　1890年，教育體制進一步完善，召開第一次國家議會。
　　
　　1894年，甲午海戰(zhàn)獲勝，得到大筆發(fā)展經費。
　　
　　1903年，訂立小學國訂教科書，海軍擴張。
　　
　　1904~1905，戰(zhàn)勝俄國，一躍成為第一個打敗列強的非白種人國家，日本躋身列強末位。
　　
　　1910年，徹底吞并朝鮮，建立朝鮮總督府。
　　
　　與明治時代以弱小、孱弱、衰腐之國逆襲，以一代人的一生奮斗而使一國崛起的壯闊相比……葛洪所降臨的大正時代可謂平庸。在位僅僅十五年也沒做出什么了不起成績的大正留給后來昭和時代的可能也僅僅是一個平緩的積累罷了。
　　
　　而一旦進入漫長的“昭和時代”日本也就只剩下在戰(zhàn)爭的豪賭中輸光一切的注定結局了……
　　
　　然而！
　　
　　這個世界作為一個惡靈遍地，怪異無數(shù)的絕望世界……即便是國運、甚至人類的命運又何曾僅僅決定于世界的表面？
　　
　　借用井上一家的身份，作為外來者的葛洪輕而易舉的便融入了這個陌生時代的東京生活當中。
　　
　　翌日。
　　
　　葛洪離開井上家，穿過這片全部是木質建筑的低矮貧民區(qū)，找到了一家裁縫鋪。
　　
　　叮鈴——！
　　
　　門框上的鈴鐺被撥動發(fā)出脆響。
　　
　　“您好，請問您有什么需要的嗎？”一位老裁縫從掛滿成衣的架子后面走了出來，推了推鼻梁上的圓邊眼鏡問到。
　　
　　“我要定做幾套衣服。”葛洪掃了一眼這個店鋪，指著幾套從天花板上垂落下來的衣服說道：“這種就可以?！薄?br/>　　
　　“哦，客人您是要定做校服嗎？”裁縫看了一眼那些黑色的西式衣服問到。
　　
　　“校服？”葛洪又看了兩眼那些衣服：“這不是中……嗯，好吧。就定兩套這樣的，還有我要訂幾套平時穿的衣服?！薄?br/>　　
　　和裁縫交代好需要衣服的樣式、量好了尺寸后，葛洪便離開了裁縫鋪。
　　
　　他來到這個世界的目的是為了完善自己的第四形態(tài)，甚至去建立自己的第五形態(tài)。
　　
　　按照他的設想……這其中需要的就是建立足夠多的“神秘”。
　　
　　而建立神秘最快的方式就是去吞噬那些代表著“規(guī)則”、“詭異”、“神秘”、“無解”的怪異了。
　　
　　為了達到這個目的，顯然最好的方式就是融入這世界的生活。
　　
　　離開裁縫鋪后葛洪下一站便是東京市的檔案館。
　　
　　……
　　
　　“除了那些能改變認知的怪異……其他種類的怪異只要出現(xiàn)還是多少會留下異?，F(xiàn)象的印記的。而最普遍的異常便是不明原因的大規(guī)模死亡！”葛洪按照這個思路在扭曲了檔案館管理人員的記憶后命令他們將那些大規(guī)模死亡或者死亡狀態(tài)十分異常的資料篩選出來。