天行門，斡旋造化宮中。
　　沈七自踏入斡旋造化宮的瞬間，他便發(fā)現(xiàn)自己這道神念一直不受掌控。眼前一片黑暗，即使是他對黑暗法則還算是略有領悟，沈七你無法透過黑暗看清楚四周。
　　沈七能感覺到這個神念在黑暗的推動下不停的往前走著，感覺時間過了很久很久，神念開始沉淪。冥冥之中就像是有一股力量，讓得沈七逐漸忘記了自我，他忘記了自己的來意，他的記憶中的事物逐漸變成了一片空白。
　　這道神念附以上的沈七獨有的意志，也是沈七現(xiàn)階段修為的根本，若是這道神念毀滅，無疑也會對本體造成極大的傷害，甚至會有損根基。
　　“沈七”再次睜眼，除卻保留下來了一些基本的思考方式，其他的東西他什么都不記得了。無意中，這道神念入主了村民雷鳴家的新生兒軀體，取名雷杰。
　　這是一座凡人村莊，村民們大多不識字，林凡作為一個教書先生，在村子里備受尊重。
　　雷杰五歲時便在父母的安排下進入了村子里唯一的學堂，也就是跟著林凡開始學習。為此，雷鳴夫婦沒有少往林凡那里跑。
　　時間就這么一點一滴的過去了，幾年后，雷杰已是將林凡家中的藏書讀盡，他天資聰穎，時常能夠問出讓林凡愣上半天才能解答的問題。
　　這一日，雷杰一如既往的往林凡的學堂趕去，雖說老師所掌握的大部分知識他已經(jīng)掌握的差不多了，但是他還是喜歡前往學堂受教。林凡的經(jīng)歷豐富，這也是他一直吸引著雷杰的地方。
　　“造化鐘神秀、陰陽割昏曉?！背孔x開始了，學堂中年齡不一的小孩子們一句又一句的朗讀聲傳到了很遠……
　　雷杰一遍又一遍地念著造化二字，越念他越覺得越有韻味，可是他越讀也越迷茫。
　　“老師，造化是什么？”幾乎是脫口而出，雷杰的叫喊聲讓得整個教室都安靜了。一雙雙清澈的眼睛往返于林凡和雷杰之間，也不乏有起哄者，“對呀，老師，造化是什么？”
　　林凡揮手示意，整個學堂都安靜了下來。
　　“所謂造化，吾將之分為三種不同的解釋。其一，有說指自然界的，比如你們所背的詩句‘造化鐘神秀、陰陽割昏曉?！氡啬銈円材荏w會到詩句中的壯麗景象，這一切都源于大自然的鬼斧神工，是為造化。”
　　林凡頓了頓，他的語氣變得有些惆悵，“有說指命運的，所謂造化弄人?！笨粗址簿镁貌徽Z，雷杰催促著，“那還有一個呢，老師！”
　　林凡回過神來，誰也沒有注意到，他的嘴角有一絲苦笑。“最后一種說法是：創(chuàng)造演化，乘云陵霄，與造化者俱之，打破固有的命運?！?br/>　　雷杰追問，“前面兩個我都聽懂了，為什么老師你講的第三個造化我感覺不到你的意思？”
　　林凡笑了，“你還笑，自然是體會不到這層含義，這與仙家手段沾邊也不是我等凡人能夠妄言的?！?br/>　　……
　　雷杰已是年至中年，他接了林凡的班，成為了村子里的又一個教書先生。
　　雷杰成為教書先生的第三年，林凡撒手人寰，臨死前他對著雷杰說道，“只有真正踐行之后，你才會明白造化的真正含義，我用一生踐行了造化的第二種。雷杰，若是你想你明白第三種，你可能要舍棄眼前的一切，追求仙道……咳咳，如果你想，就……去吧！”
　　為此，沈七沉默了很久。他既是為死去的先師難過，又為自己的前方迷惘。
　　雷杰從林凡屋中翻到過一本書，內(nèi)容他一直記著，這是一本講到了命運的書。
　　這么多年他將內(nèi)容反復整理了一下。所謂命運，大抵是想表達這么一層意思，人無論怎么努力，都跳不出命運的羅網(wǎng)。命運這種東西，就是規(guī)定了我們此生必須要往何處去，而不管我們從哪個方向來以及我們在過程中有多少的心酸和輝煌。
　　被命運網(wǎng)羅的人，大概就是像我這樣的庸人吧，因為我們無法左右自己的未來，都像是在冥冥之中被安排好了。雷杰越想就越覺得難受，望著古書書頁逐漸泛黃，他此刻的心思誰也猜不透。
　　而有沒有人可以跳出命運之河呢，我們的未來是由我們做主，這樣的人已經(jīng)不是庸人了，而是跳脫出來的人。不知我有一天是否可以成為這樣的人？雷杰現(xiàn)在一直就在自己的心理之間掙扎。
　　命運只是為庸人所設計的，因為它無法阻擋跳脫出來的人，這大抵就是造化的第三種形式吧，可是雷杰感覺還是少了點什么。