還有機會？
　　眾老師忍不住在心里吐槽，王恩章老師怕不是也跟劉和平老師一樣瘋了吧。
　　大家都是高考中千軍萬馬走過來的大神，即便數(shù)學不是主課那也是經(jīng)過一番千辛萬苦學習。
　　你說一個月時間讓完全沒基礎的學渣搞定數(shù)學。
　　這不是赤果果抽大家的臉么？
　　劉飛果斷搖頭：“這怎么可能，我數(shù)學成績就是一坨屎，怎么可能在期末考試前考到前十名?！?br/>　　相比王老師的話，劉飛還是更相信系統(tǒng)給出的時間清單。
　　王恩章笑了：“誰說你能考到前十了？”
　　“哈？”那什么意思。
　　楊啟明的急脾氣犯了：“王老師你到底有什么辦法就直接說吧，現(xiàn)在越節(jié)省時間，對大家就越好?！?br/>　　“我能保證他一個月時間內(nèi)可以做到數(shù)學及格。劉飛要做出的是改變，是進步，現(xiàn)在讓他考出前十的成績根本不可能，但如果短時間有肉眼可見的提高，學校高層未必不能接受?！?br/>　　“這……及格”楊啟明猶豫一下：“及格也不太可能吧？畢竟他是劉飛啊?！?br/>　　劉飛：“？？？”
　　呵呵呵，當著面打擊學生的自信心真的沒問題嗎？
　　王恩章?lián)u頭道：“期末考試的出題方是杭師市教育司，按照往年的慣例和出題人能力的限制，這種階段性期末考試原創(chuàng)題目的可能性不大，大多數(shù)還是從歷年高考前杭師市模擬考試的題目變種而來。劉飛現(xiàn)在最大的優(yōu)勢就是記東西非常快，在記憶理解所有公式的基礎上，剩余時間全部用于背誦近二十年來杭師市的各大模擬考試題目，再由我出題進行題海戰(zhàn)術(shù)，一個月的突擊訓練，如果運氣足夠好碰到一些見過的題目，混一個及格還是有希望，唯一的問題就是……”
　　王恩章猶豫了一下，沒等說出來楊啟明一拍桌子怒道：“你這不是拿學生的前途開玩笑嗎？我不同意。”
　　歷史老師也難得沒跟楊啟明作對，緊跟著表示反對：“揠苗助長，毀掉學生的基礎只是為了應付一個并不重要的期末考試太不值得。高考可沒有參考題目供你取巧，劉飛在數(shù)學上還算得上一張白紙，在最開始就用這種方式很可能造成根基不穩(wěn)影響他知識殿堂的奠基。我不贊同?！?br/>　　王恩章面無表情地推了下金絲眼鏡：“欲享其成，必擔其責，劉飛能夠使用整個華夏都罕見的靈氣法陣，就應該承擔相應的后果。至于奠基，我相信一個能在三天內(nèi)完成所有公式理解和記憶的學生不會克服不了這點困難。”
　　“更何況，對其他學生考試興許不重要，但對劉飛而言失敗很可能意味著接下來與超凡階層無緣。現(xiàn)在唯一的問題是僅僅及格的成績足夠嗎？”
　　眾老師沉默下來。
　　劉飛在心中權(quán)衡許久，終于道：“我打算按照王老師的方法來，至于能否成功……看天意吧?！?br/>　　“不對?！蓖醵髡卵壑虚W過一絲靈氣之光：“是看你自己。”
　　……
　　眾老師心事重重地結(jié)束話題，大多數(shù)人依然對王恩章的辦法感到不滿。
　　靈氣復蘇的世界，知識代表一切，高中階段作為奠基的最重要時期，最怕的就是取巧二字。
　　知識殿堂的建成幾乎決定了一個學者未來的一生，一旦這時候養(yǎng)成了不良習慣，或者形成重大缺陷可能就是一輩子的事情。
　　但大家又不知道該如何反駁，因為王恩章說得對。
　　被推到風口浪尖的劉飛已經(jīng)沒有后退機會，他必須抓住任何一根稻草度過難關(guān)。
　　每個人心中都有這樣的疑問，為什么？
　　劉和平老師為什么要這樣做？
　　為什么這么急于將劉飛推出去？
　　劉飛也很疑惑，他打了很多次電話都是無人接聽。
　　一開始他曾經(jīng)以為是自己的“寬面條”給了老班太多的信心，所以他腦子一熱給劉飛申請了一個特殊人才培養(yǎng)計劃。