歌聲中，這種天真又純凈的詰問(wèn)讓人聞之動(dòng)容。
　　沒(méi)有人能給予他答案。
　　面對(duì)心碎的他。
　　人們只能用沉默和嘆息來(lái)回答。
　　當(dāng)少年自保護(hù)得相當(dāng)好的童年山谷里走出來(lái)，他面對(duì)的，就是大人世界里的種種殘酷和骯臟。
　　在大人的世界里充滿(mǎn)了欺騙，充滿(mǎn)了殺戮，戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙到處彌漫。
　　童話里會(huì)說(shuō)話的小動(dòng)物成為了大人獵槍下的戰(zhàn)利品。
　　當(dāng)子彈出膛。
　　奪走一條條生命。
　　當(dāng)在童話代表美好的海豚被屠殺，鮮血染紅了整個(gè)海灘。
　　少年完全不知所措，因?yàn)檫@是一個(gè)完全陌生又讓人打心底顫栗的可怕世界。
　　沒(méi)人能告訴他要怎么做才能保護(hù)好自己，也沒(méi)有人告訴他是時(shí)候拋棄童年的天真了，大人的世界不需要真誠(chéng)和幻想……
　　少年不停地問(wèn)。
　　為什么？
　　為什么？
　　哪怕沒(méi)有人回答。
　　他依然用他天真無(wú)邪的聲音不停地向世人發(fā)出自己的疑問(wèn)，尋求一個(gè)答案。
　　不，其實(shí)他只是在尋求一個(gè)可以與自己共鳴的人。
　　他想尋求一個(gè)同伴。
　　所以。
　　當(dāng)少年再次發(fā)出‘tellmewhy’的時(shí)候，躲在自己內(nèi)心堡壘里的人們?nèi)滩蛔“l(fā)出了同樣的疑問(wèn)（why）？
　　我們也曾有過(guò)一個(gè)美好的童年，也曾天真無(wú)邪地歡笑，也曾幻想過(guò)大人的世界會(huì)是更加美好的天地，甚至期待快點(diǎn)長(zhǎng)大，以更快的速度進(jìn)入大人的世界。
　　可是當(dāng)我們長(zhǎng)大，我們當(dāng)時(shí)面對(duì)的，卻是一個(gè)這般殘酷的現(xiàn)實(shí)世界。
　　為了保護(hù)自己。
　　我們只能放棄童真的心。
　　用厚厚的外殼打造出一個(gè)家庭堡壘來(lái)保護(hù)自己。
　　我們能做的不多，我們只能給予還沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子們一個(gè)保護(hù)，讓他們安全地置身的幻想山谷里，快樂(lè)地享受他們的童年。
　　雖然我們知道，孩子們?cè)缤頃?huì)長(zhǎng)大，早晚會(huì)像自己一樣在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前心碎。
　　可是我們還是愿意那樣做。
　　那是因?yàn)椤?br/>　　我們也盼望這個(gè)世界真的可以變得美好起來(lái)?。?br/>　　唱到一半。
　　梁老師已經(jīng)是忍不住加入和聲了。
　　高飛唱一句，她和一句，有她的加入，情感更加凸現(xiàn)，古老師和肖老師忍不住加了進(jìn)來(lái)。
　　前面是少年百靈鳥(niǎo)般的純凈聲音高亢地騰空而起，向世界發(fā)出自己的疑問(wèn)。后面是大人同樣困惑同樣想得到答案的疑問(wèn)，為什么？
　　我們也想得到答案?。?br/>　　為什么曾經(jīng)天真無(wú)邪的我們會(huì)變成現(xiàn)在這樣？
　　“why，why，doweneverlearn（為什么，為什么，我們從來(lái)不吸取教訓(xùn)）”
　　“cansomeonetelluswhywelettheforestburn?（誰(shuí)能告訴我，為什么我們毀掉森林）”
　　……
　　……
　　“why，why，dothedolphinscry（為什么，為什么，海豚在哭泣）”
　　“cansomeonetelluswhywelettheoceandie?（誰(shuí)能告訴我，為什么我們讓海洋死去）”