“這樣寫(xiě)字是省力，只是太馬虎了?！睖⒂悬c(diǎn)汗，這兩種字也差得太遠(yuǎn)了吧？不過(guò)他能夠理解高飛，那個(gè)戰(zhàn)斗體真不是普通狀態(tài)能寫(xiě)的，天天那樣寫(xiě)字，手真心受不了。
通過(guò)這件事。
同學(xué)們有點(diǎn)了解高飛了。
這家伙特別有才，可是很明顯是個(gè)懶骨頭，不打不動(dòng)。
要沒(méi)有施敏捷強(qiáng)迫他，非要他寫(xiě)字，高飛這家伙還想偷懶瞞著大家呢！
“高飛要想練出一種新字體，其實(shí)是很容易的事，他腦子太活了，這個(gè)藝術(shù)字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)安排，不是一般人能想出來(lái)的，它需要超強(qiáng)的靈感和立體空間思維……”湯盛重新點(diǎn)評(píng)起高飛第一次寫(xiě)的藝術(shù)字，他發(fā)現(xiàn)高飛的最大特點(diǎn)并不是形神合一的專(zhuān)注，而是天馬行空千變?nèi)f化的靈性。
“再聰明也沒(méi)用，他比我還懶！”施敏捷揭高飛的老底，將高飛白天說(shuō)過(guò)的話繪聲繪色地復(fù)述一遍。
“對(duì)，我也聽(tīng)過(guò)他說(shuō)書(shū)要見(jiàn)他一面不容易！”陳繽紛同樣想起了高飛說(shuō)過(guò)這樣的話。
“哈哈哈~”同學(xué)們笑得眼淚都飛出來(lái)了。
高飛雙手一攤。
趁新鮮看書(shū)有什么錯(cuò)？
難不成我真要做個(gè)乖學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)不成？
作為一個(gè)重生人士，如果還像普通學(xué)生那樣努力學(xué)習(xí)，那么太浪費(fèi)青春了！
大好青春。
必須像咸魚(yú)一樣躺著，一動(dòng)不動(dòng)，這樣才叫舒服。
嚴(yán)肅的副校長(zhǎng)站在門(mén)外陰影處?kù)o靜地看著，班主任牛老師有點(diǎn)慌。這位領(lǐng)導(dǎo)向來(lái)是鐵面領(lǐng)導(dǎo)，咱們1班沒(méi)有安靜自習(xí)，被她抓了個(gè)正著，接下來(lái)要挨批了。
副校長(zhǎng)自幼師班那邊一路走來(lái)。
兩個(gè)幼師班有點(diǎn)吵。
學(xué)生們竊竊私語(yǔ)。
牛老師聽(tīng)她站在門(mén)口一頓大罵，連她們的班主任都挨批評(píng)了。
旁邊的3班英語(yǔ)班學(xué)生同樣挨罵，嚇得大氣不敢透，至于2班普通班全是好學(xué)生，倒不用罵，全部在安安靜靜的預(yù)習(xí)呢！
越過(guò)中間分隔校園的大道，來(lái)到自己1班，牛老師發(fā)現(xiàn)自己班的學(xué)生非但沒(méi)有安靜預(yù)習(xí)，還全部離座。
全班人湊在一起。
談天說(shuō)地。
說(shuō)到興奮處，一個(gè)個(gè)哈哈大笑，甚至起哄鼓掌……
牛老師感覺(jué)副校長(zhǎng)非給自己班一個(gè)集體記過(guò)不可，因?yàn)榇饲靶律鷱膩?lái)沒(méi)有過(guò)這么嚴(yán)重違反自習(xí)紀(jì)律的情況。
這才正式上學(xué)第一天??！
各位同學(xué)。
你們能不能長(zhǎng)點(diǎn)心？
副校長(zhǎng)抬手。
阻止了牛老師喝斥學(xué)生返回自己座位恢復(fù)課堂紀(jì)律的舉動(dòng)，示意他先別動(dòng)。
牛老師一看更是暗叫完蛋。
副校長(zhǎng)表情很?chē)?yán)肅。
她走到門(mén)口處。
敲了敲門(mén)。
待同學(xué)們反應(yīng)過(guò)來(lái)后，忽然一改常態(tài)，和顏悅色地走進(jìn)來(lái)，問(wèn)道：“你們?cè)趧?chuàng)作嗎？我能不能看看你們的作品？”
正拿著紙的章毅趕緊把手中寫(xiě)滿了字的紙給她遞過(guò)去。
另一邊的黃凱旋同樣把譚震天畫(huà)的大公雞，給后面進(jìn)來(lái)的牛老師遞過(guò)去。
女子那邊。
還有個(gè)叫嚴(yán)翠兒的女同學(xué)。
帶點(diǎn)害怕地將手中剛剛畫(huà)好的新作給副校長(zhǎng)交上來(lái)。
她畫(huà)的是一個(gè)古代仕女，人物眉目精致，別有一種優(yōu)雅韻味，可以看出來(lái)她畫(huà)仕女亦有相當(dāng)不錯(cuò)的功底。
副校長(zhǎng)卻出乎同學(xué)們想像的和善。
她接過(guò)畫(huà)。
細(xì)看。
然后抬頭表?yè)P(yáng)嚴(yán)翠兒，肯定道：“畫(huà)得不錯(cuò)，更難得的是你有這個(gè)創(chuàng)作的主動(dòng)性?！?br/>