“華蓋穴。”
　　
　　“神厥穴?！?br/>　　
　　“五腧穴……”
　　
　　調(diào)動(dòng)勁氣，朝著“寸崩拳”相反的路徑運(yùn)轉(zhuǎn)。
　　
　　很快，一個(gè)循環(huán)結(jié)束了……
　　
　　但體內(nèi)的那縷勁氣卻瞬間消散虛無(wú)。
　　
　　“這是……沒(méi)點(diǎn)亮成功？”
　　
　　陳宇愣了片刻，不死心，繼續(xù)嘗試。
　　
　　“反轉(zhuǎn)”、“斜轉(zhuǎn)”、“亂轉(zhuǎn)”……
　　
　　努力控制勁氣在體內(nèi)亂竄。
　　
　　可十幾分鐘的折騰后，別說(shuō)“傷害降低”50%了，連一丟丟的漣漪都未曾蕩起。
　　
　　百思不得其解，陳宇拿出手機(jī)搜索了一番百度。
　　
　　看了半個(gè)小時(shí)，了解了些內(nèi)幕，他便嘆息的放棄了。
　　
　　按照科普資料的說(shuō)法，原來(lái)人體是非常復(fù)雜的。
　　
　　一縷縷勁氣游動(dòng)的脈絡(luò)，就仿佛一個(gè)大電路板上的小小電路，瞎雞兒轉(zhuǎn)沒(méi)有任何用處。
　　
　　但凡某條路徑不對(duì)，就會(huì)造成勁氣“回路”的整體性潰散，無(wú)法形成合力。
　　
　　運(yùn)轉(zhuǎn)的勁氣消散了，自然連傷害自身都做不到。
　　
　　因此，想要?jiǎng)?chuàng)造功法，即使是最基礎(chǔ)武技，也需要具備大量的生理、勁氣、武道等理論知識(shí)。
　　
　　更需要海量資料支持、同行的研究幫助、上級(jí)或者金主的資金撥款。
　　
　　比學(xué)習(xí)武法困難得多。
　　
　　遠(yuǎn)不是目前陳宇能夠涉獵的。
　　
　　把功法“逆轉(zhuǎn)”過(guò)來(lái)就能形成新功法的念頭，只是許多初學(xué)者都有的妄想而已。
　　
　　可以類比前世的民科……
　　
　　一條路走不通，陳宇立刻尋找起了第二條路。
　　
　　“既然創(chuàng)造武技需要知識(shí)……”
　　
　　“那能不能找某位教授，專門(mén)為我武技呢……”
　　
　　思索至此，他拿起了扔在地上的書(shū)籍，翻開(kāi)第一頁(yè)，尋找創(chuàng)作這本《寸崩拳》武技的作者。
　　
　　“作者未知……沒(méi)名？”
　　
　　陳宇驚愕，反復(fù)的檢查好幾篇，確實(shí)沒(méi)有找到創(chuàng)作者的信息。
　　
　　遲疑稍許，他再次點(diǎn)開(kāi)萬(wàn)能的百度，搜索了《寸崩拳》三個(gè)字。
　　
　　果然，在無(wú)所不包的網(wǎng)絡(luò)世界中，他在一個(gè)校內(nèi)論壇找到了《寸崩拳》的作者信息。
　　
　　（以上樓層折疊。請(qǐng)點(diǎn)擊展開(kāi)。）
　　
　?。?2樓：我在圖書(shū)館看到了一本“寸崩拳”，介紹說(shuō)威力直逼2級(jí)武技?。【退阌悬c(diǎn)副作用也血賺啊。有誰(shuí)知道這本書(shū)嗎？）
　　
　?。ㄒ韵聵菍诱郫B。請(qǐng)點(diǎn)擊展開(kāi)。）
　　
　?。?1樓：32樓那個(gè)老哥，你別想不開(kāi)……那是咱學(xué)校甄教授的功法??！根本就是個(gè)失敗品，副作用遠(yuǎn)比說(shuō)明上的恐怖多了。）
　　
　?。?2樓：（震驚貓）甄教授？！創(chuàng)作“自滅不動(dòng)爆體”的那個(gè)甄教授？）
　　
　?。?3樓：那是個(gè)神經(jīng)病啊……）
　　
　?。?4樓：甄教授不是被學(xué)校點(diǎn)名批斗了嗎？）
　　
　　（55樓：聽(tīng)說(shuō)這個(gè)教授腦回路有些問(wèn)題，研究的武技就沒(méi)有不失敗的，學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)者一個(gè)比一個(gè)慘……）
　　
　?。?6樓：珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離甄教授。）
　　
　?。?7樓：珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離甄教授。）
　　
　?。?8樓：珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離甄教授……）
　　
　　后面直到兩百多樓，都是同樣的復(fù)讀機(jī)。
　　
　　“自滅不動(dòng)爆體……”陳宇眼前一亮：“聽(tīng)這名字，就是我需要的功法?。　?br/>　　
　　他連忙翻到頁(yè)面最頂端，查看論壇的所屬學(xué)校。
　　
　　——清華大學(xué)。
　　
　　“啪！”
　　
　　陳宇一拍大腿：“妥了！”
　　
　　“這就是我追尋的人才??！”