陳溯的所作所為，自然是有目的性的。
　　如果讓易為民覺得陳溯只是為了談戀愛，才讓易初心跟著復讀，他一定會拒絕。
　　而陳溯另辟蹊徑，表示易初心其實是個聰明的孩子，只是以前沒有找對方法，其實她還很有潛力。
　　這樣一來，易為民豈不是會舍不得？
　　“叔叔你不要只看成績，你應(yīng)該看一下易初心的進步?！?br/>　　陳溯很認真地道：“每一個月，她都在穩(wěn)定前進，而且進步不小，這說明什么？”
　　“什么？”
　　“她還有足夠的潛力挖掘?！?br/>　　“這又有什么意義，你們高考都考完了?！?br/>　　易為民也確實覺得有些可惜。
　　他問道：“易初心怎么進步那么快的？”
　　“因為我輔導她學習了呀。”
　　陳溯很認真的道：“我們兩個談戀愛可沒有影響學習?！?br/>　　“好像你也是這幾個月開始努力的是吧？”
　　“是啊，因為我想要給易初心一個好一點的未來，所以從現(xiàn)在開始就要努力了?！?br/>　　易為民：“……”
　　這下終于有點小伙子的感覺了。
　　年輕人就是喜歡說這種大話。
　　易為民也沒有否認他，只是道：“你的意思是，想讓易初心一起復讀咯？”
　　“嗯，我的確是這個意思?！?br/>　　易為民笑了笑，道：“我倒是理解你的一番好心，但是并沒有必要，初心是個獨生女，我以后賺的錢都是給她的，她不用那么努力，不用那么刻苦地逼自己。高三還是很辛苦的，我也舍舍不得她再遭一年的罪?！?br/>　　好家伙，這是把不差錢擺在明面上了。
　　陳溯搖搖頭道：“這么想就錯了，讀書也不能只為了錢吧？易初心要是能考上更好的學校，她以后就能接觸更多優(yōu)秀的人，叔叔你應(yīng)該知道，中考，高考，其實都是篩子，一層一層的篩選，然后圈子就基本固化了。”
　　易為民還不知道，他已經(jīng)陷入陳溯的節(jié)奏里了。
　　當他說出不想易初心復讀的理由，陳溯就可以找出更多必須要復讀的理由來反駁。
　　反之，他不給任何理由的話，陳溯就沒辦法反駁。
　　沒有父母不希望孩子更好，陳溯便朝著這個方向給易為民講道理。
　　因為他確實可以講出很多道理來，讀書肯定比不讀書好。
　　讀本科肯定比?？坪?。
　　“……讀書，上學，更多的是提升自己的人生閱歷，每個人的人生，就是在攀登高峰，而有些人在中途退出的話，就失去了爬向更高處的資格。我并不否認，有你這么厲害的爸爸。
　　易初心這輩子都會過的很幸福，衣食無憂，但我相信她也一定會有自己的追求的。
　　我不是說讀了大學就一定能找到人生意義，但讀了大學，她可以有更好的選擇?！?br/>　　易為民：“……”
　　他真的被陳溯給說服了。
　　但是，他又說道：“你說得也是有道理，但是，易初心要復讀就必須要在這邊，她媽媽就一直要在這邊照顧她，她媽媽這段時間，也是很辛苦了。”
　　“我覺得易初心也是該獨立了，她已經(jīng)十八歲了，不是還沒斷奶的小孩子，你們不用看著她的，一直這樣照顧著她，她以后還怎么過自己的生活？”