果然不出顧衍所料,還沒等他進咸陽，就聽聞嫪毐聯(lián)合六國客卿，行刺當朝丞相逼宮君王,被王上派人拿下后，顧衍就知道嬴政已經(jīng)要動手了。
　　
　　果然，在回丞相府休整的時候，甘羅就拿著嬴政的親筆信進來了。
　　
　　“先生,王上命您盡快進宮，要盡快對嫪毐一黨進行庭審?！彼∪チ饲靶┨斐抢飩鞯姆蟹袚P揚的太后大鬧王上寢宮的事情,直接簡明扼要的將嬴政控制內宮，抓捕嫪毐和其他六國客卿的事情告訴了顧衍。
　　
　　顧衍打開信,草草的摸了一下，笑著搖搖頭，“你去回中常侍,我就不去了。王上的意思,就是我的意思?！彼ヒ簿褪亲邆€過場,沒用任何意義。信中,嬴政已經(jīng)說了他除六國客卿心意已絕,無論顧衍態(tài)度如何,他都會借嫪毐刺殺丞相之名，將影響他一統(tǒng)六國的這些客卿除掉。既然都說到這個份上了，顧衍覺得自己也沒什么參與審嫪毐的必要。
　　
　　甘羅點點頭,乖巧的去給中常侍答復。
　　
　　“如此,便是將改革的最后阻礙都鏟平了?。　鳖櫻苄χc點嬴政的來信,哼了一聲,“現(xiàn)在就期待呂不韋不要死在西域,能帶著西域商隊回到秦國。畢竟,打開商路才是富民之基?！?br/>　　
　　顧衍揉了揉額頭，長時間的趕路確實給他的身體帶來了很大的壓力。顧衍嘆了口氣，支著頭靠在床的扶手上，很快就睡了過去。當甘羅回來的時候，看到顧衍疲憊的睡顏無聲的嘆息了一下。他的先生實在辛苦了。
　　
　　甘羅挪到顧衍旁邊的案幾邊，忽然看到上面的紙上寫著什么。雖然知道丞相平日處理朝堂政務，不是他能隨意翻看的，但是路過掃一眼，應該問題不大吧？
　　
　　他假裝要給顧衍倒水，眼風掃向一旁的紙堆。放在最上面的并不是第一頁，而是后面幾張，甘羅瞄了半天也只看見‘太學學制’，‘教師晉升’之類的詞。
　　
　　他著急的想翻看那些計劃，但又不敢真的冒犯禮法。就這抓心撓肝的時候，一個輕柔的聲音幽幽地問，“阿羅，你在看什么？”
　　
　　“沒……”甘羅本能的想要否認，然后又很快將話咽了下去，轉而說，“羅只是對案上的計劃感興趣?！?br/>　　
　　“是太學計劃書啊?！鳖櫻芎敛灰馔?，事實上，在甘羅靠近他時他就醒了。自己的學生會對什么感興趣，他還是有些了解的。
　　
　　因材施教，方為良師。
　　
　　曾經(jīng)，甘羅給自己的定位就是謀士，一個這個時代最常見的一種職業(yè)。他需要為秦王立功來光復自己家的榮耀?？僧攨尾豁f將他交給顧衍時，他的命運和計劃就改變了。
　　
　　顧衍幼年的傳聞和優(yōu)秀的執(zhí)政能力將他曾經(jīng)驕傲的才能都襯托的毫無光彩。在顧衍這里學習了一年，他找機會前往趙國游說，最后不費一兵一卒就奪趙十余城?？墒牵柿_心里并不覺得這是什么功勞。如先生那般，為天下百姓安危謀劃才是大道，如此奪人城池不過是小術而已。
　　
　　若是能立萬世功，還擔憂家族門楣衰落嗎？
　　
　　他迫切地希望能從先生這里學到些什么。所以聽到顧衍沒有生氣，立刻追問他，“先生打算如何處置太學呢？”
　　
　　說是處置，其實就是確立太學的辦學宗旨。當初，用將太學名額盡數(shù)交給世家子弟為條件，換來的滿朝文武支持實行科舉制度。但顧衍知道，這只是權宜之計。
　　
　　就是嬴政心里，也不是真心想將太學交給貴族把控。
　　
　　“那阿羅覺得應該如何培養(yǎng)國之棟梁呢？”顧衍沒有直接回答，笑著問自己這個最小的學生。
　　
　　甘羅思考了片刻，謹慎的表達觀點，“羅覺得，無論規(guī)矩如何，都應培養(yǎng)官員為國為民之心，培養(yǎng)博士們傳圣賢之學，開拓新知的思維?！彼吹搅藦埳n制作顯微鏡的意義，相信在未來會有更多的人投身墨家之學的。既然是有益的，就應該推崇。
　　
　　顧衍滿意的點點頭，又說，“那怎樣才能達成這個目的？”
　　
　　“若想使官員一心為國，羅以為應用儒者之學，修養(yǎng)其心性；以法家之學，監(jiān)察其德行；佐以諸子百家，廣開其視野，方可培養(yǎng)出優(yōu)秀的官員。但羅也知道，先生您與呂丞相早已將太學、書院課本編好，有些已經(jīng)投入使用了，想必其中所寫無外乎此?！?br/>