另外一些則是陸漫漫自己碰到的小問題，大多數(shù)是在后面的學習過程中會解決的。
　　但是她預習程度高，學得快，實習跟預習結合起來，整理出來也算是讓言教授檢驗檢驗她的預習成果。
　　言教授接過陸漫漫手里的小本子，戴上纏著膠布的眼鏡，翻看了兩頁，不禁點頭：“這實習算是沒白去?！?br/>　　去之前有想法，去了之后下了功夫，回來還有長進，這才是真正的實習。
　　這會兒在辦公室里幫言教授整理資料的，大多也都是大二大三的學生，還沒去實習過。
　　當然了，也正是因為還沒去實習，所以才有時間來做這些。
　　這會兒見言教授表揚陸漫漫，心里那叫一個激動啊。
　　“老師，讓我看看，讓我看看！”
　　“小師妹，你實習日記能借我看看嗎？”
　　“我也好想去實習啊，咋回事啊，前面的師兄師姐實習了，后面的師妹也實習了，就剩下我了！”
　　大家叫叫嚷嚷的，非要擠過來看。
　　陸漫漫樂的不行，看來言教授這個老頑童帶出來的學生也大多是活潑開朗的沙雕性格。
　　挺好的，嘻嘻。
　　師兄師姐們湊過來，言教授可就沒客氣了：“正好，你們小師妹實習一趟還有好多問題沒解決，你們這些做師兄師姐的，看看自己的方向，領回去，下周周會來匯報解答情況?！?br/>　　大家一聽，更來精神了，摩拳擦掌的就搶上了。
　　要說這時候的大學生，可沒有誰嫌老師布置的作業(yè)多，任務重的。
　　那都是恨不得老師再多教一點，再多給他們布置一點任務。
　　因為他們現(xiàn)在讀大學，大多都是“全村的希望”。
　　至少也是個全家的希望。
　　即便是普普通通的藍白灰外套，也掩蓋不住衣服下面充滿激情的大腦和心臟。
　　越到后面分科越細，所以師兄師姐們領問題還真沒怎么費勁。
　　各自抄了回去，就準備去圖書館探究去了。
　　陸漫漫留下來幫著言教授整理了一下教案，一直到飯點，言教授要柃著臘肉回家讓老婆做蒜苗炒臘肉了，陸漫漫才起身離開。
　　師兄師姐們跟她揮手：“再見，小師妹！”
　　“拜拜，小師妹！”
　　師兄師姐們熱情，陸漫漫心里也覺得挺溫暖的。
　　這會兒大學里有兩種師兄弟關系，一種就是因為在同一所學校，或者同一個學院，年級高低的師兄弟關系。
　　就像她喊周濱師兄，喊林曉麗師姐一樣。
　　但是辦公室里直接叫她“小師妹”的，就不在這個行列了。
　　這種專屬的小師妹稱號，是因為他們拜讀在同一個老師門下。
　　陸漫漫現(xiàn)在還喊言教授，是因為言教授是她的學科教授。
　　但是師兄師姐們喊的是老師，是比教授更加親近的一種關系。
　　他們這種算是“同門”。
　　這個“小師妹”，可比“陸漫漫師妹”要親近且貴重的多。
　　以言教授這種德高望重的老教授來說，他在醫(yī)學界說話是很管用的。
　　他嘴里的“這是我的學生”，跟“這是我的弟子”，含義是不同的。
　　陸漫漫是他的學生，他看中了這顆苗子，才千方百計想要把陸漫漫變成他的弟子。當真沒少在辦公室里說起這屆大一里面來了個挺不錯的學生，叫陸漫漫。
　　辦公室里這群弟子們聞弦歌而知雅意，見到陸漫漫，自然是要幫著老師拉攏。