“現(xiàn)在我們應(yīng)該大概認識了?！?br/>　　所有人自我介紹過后，羅斯教授點頭：“那么，作為加深印象，也作為我和你們的正式交流，我要問你們一個問題。”
　　“你們認為，【符文邏輯學】是一門怎樣的學科，魔法又是什么？”
　　有人舉手了。
　　“請說。”
　　“【符文邏輯學】是理論公式在施法撬動外界過程中的實踐運用，使我們得以更好地使用魔法，魔法是巫師撬動外界的方法手段，也是認知理解世界的方法手段?！?br/>　　“很好。”
　　他滿意地點頭：“但還說的不完全。”
　　“【符文邏輯學】應(yīng)該就不需要我來贅述了，能走到這里的諸位都有自己清晰地認識，我們來說說【魔法】，通常而言，魔法分為【廣義】與【狹義】?！?br/>　　羅斯教授身前迅速構(gòu)筑出幽藍色透明水晶般的光幕，光色稀薄而夢幻，光幕中投射出小人，隨他的言語作出各種動作。
　　“【狹義】的魔法，指代我們靈魂衍生出的精神力量籍由自身【能量循環(huán)系統(tǒng)】撬動外界產(chǎn)生的現(xiàn)象，也是最直觀，最淺顯的表現(xiàn)，例如我們操縱電磁力招引水汽，于是召來水球，我們壓縮氣流托舉自身，于是可以飛行，我們抽取熱能轉(zhuǎn)移或集中，于是制造冰與火，然而這個過程中，我們的操作如何引發(fā)了這些現(xiàn)象呢？原理何在？。”
　　“這就涉及到【廣義】魔法。”
　　光幕中地小人散去，轉(zhuǎn)變?yōu)閮蓚€平行的光點。
　　“【廣義】魔法是建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預(yù)測基礎(chǔ)上的有序知識系統(tǒng)，是系統(tǒng)化和公式化了的知識，【狹義】魔法僅僅是該系統(tǒng)中的一部分，是我們根據(jù)這套系統(tǒng)中的知識進行現(xiàn)實運用所產(chǎn)生的影響?！?br/>　　“我們以這兩個光點為例，假設(shè)它們是根據(jù)現(xiàn)實研究所實踐出的理論?！?br/>　　光點開始增多。
　　“我們發(fā)現(xiàn)了另一個現(xiàn)象，于是得到一個理論，根據(jù)這個理論進行推導，得到更多理論，然后繼續(xù)發(fā)現(xiàn)理論和推導理論?！?br/>　　這時許多個紅色光點組成一枚五角星，相對少的紅色光點組成了五邊形。
　　“然后我們排除掉需要推導過多的，漏洞太多的?！?br/>　　五角星消失，僅留下五邊形。
　　“就得到了相對真理的知識體系，再假設(shè)這個是絕對真理?！?br/>　　光幕中又出現(xiàn)一個球形。
　　球形與五邊形重合。
　　“就像這樣，我們不是掌握絕對真理的正確，我們是掌握相對真理的正確，我們不斷尋找正確，只要發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的正確和過去認為的正確相悖，就推翻過去，然后繼續(xù)尋找下去，我們現(xiàn)實中進行的研究和實踐，就是為了總有一天能夠到達絕對真理，【廣義】魔法則正是我們實行這一目標的過程，我們的手段?！?br/>　　他突然看向坐在角落里認真聽講的阿爾伯特：“比如，這位同學就很好地運用了【廣義】魔法，他的施法體系比在座的諸位都更加強大和高效。”
　　“阿爾伯特，能為大家演示一下你的施法體系么？”