“我恨閱讀理解題?！?br/>　　少女幽怨道：“出題人的意思...根本沒法猜嘛！”
　　此時(shí)，剛剛從考場(chǎng)上下來，班內(nèi)課代表聚在一起交流題目，數(shù)學(xué)課代表維娜似乎對(duì)題目怨念很大：她真就感覺不管咋寫都丟分。
　　“其實(shí)還...好？”
　　語文課代表艾琳縮了縮脖子：“主要還是多想多寫吧？”
　　“還是數(shù)學(xué)好！”維娜氣得鼓起臉頰，又不知怎么發(fā)出去，越想越氣，氣得跺了下地面，“會(huì)就會(huì)，不會(huì)就不會(huì)！”
　　眾所周知，人逼急了什么都做得出來。
　　除了數(shù)學(xué)。
　　“先別急?！?br/>　　阿爾伯特拍了拍她的肩膀：“已經(jīng)發(fā)生了，氣也沒用，先對(duì)題?！?br/>　　“....嗯！”
　　她也知道該做什么，用力點(diǎn)頭，一副“不跟它一般見識(shí)”的樣子。
　　這個(gè)隱約以他為中心的小團(tuán)體，剛剛對(duì)完八個(gè)課目，全過程非常迅速，馬上對(duì)完大家就各干各的去，他們都有各自的目標(biāo)和計(jì)劃，要好好利用一下這個(gè)假期——這方面阿爾伯特教得還不錯(cuò)。
　　少年少女們很快完成了他們的預(yù)定目標(biāo)，神色各異地散了，看起來各有各的心思，他們要去做自己的事了。
　　“啊...沒發(fā)揮好?！?br/>　　“什么嘛...”
　　“這次還行啦，第三和壓軸題太難了?！?br/>　　只有他捧著筆記本，暫時(shí)站在原地。
　　“班長(zhǎng)？”
　　“你們先走吧，我還有事?！?br/>　　少年扶了扶平光眼鏡：“有事去圖書館或者宿舍找我就行?！?br/>　　“哦...”
　　他們便很快地散了，他總是很忙的樣子，大家早就習(xí)慣了。
　　只是偶爾還會(huì)想。
　　他為什么要這么忙？
　　這注定是個(gè)七班學(xué)生們?cè)趯W(xué)校時(shí)代中難解的謎題了。
　　他獨(dú)自向著圖書館走去，手上捧著個(gè)似乎被翻動(dòng)了很多次，以至于封皮上的折印顯得很“破爛”的筆記本，他翻到了記錄著一個(gè)簡(jiǎn)略的樹狀圖的一頁，對(duì)自己寫下的東西進(jìn)行反駁、批評(píng)和修正，對(duì)一個(gè)個(gè)衍生出的詞匯做出批注和更改。
　　看上去，他寫的東西實(shí)在是有些過多了，以至于顯得有些亂，其中某些交錯(cuò)的線條，外人恐怕得多花點(diǎn)時(shí)間才能理清，紙頁也早已用完，很多紙頁都是后插進(jìn)去粘上的，這本子他入學(xué)前就在用了。
　　或許它有天會(huì)出版，會(huì)得到一個(gè)用完的筆記本應(yīng)有的待遇——躺進(jìn)垃圾堆，壽終正寢。
　　但現(xiàn)在嘛.....
　　它只能再被摧殘些時(shí)日了。
　　阿爾伯特這次寫得是關(guān)于社會(huì)平衡的部分，他在一張插進(jìn)去的白紙上書寫道：
　　【在，一個(gè)大的群體中，各人的地位取決于其本身的財(cái)產(chǎn)、價(jià)值產(chǎn)出和社會(huì)及作為子集的各個(gè)群體為其劃定的位置，而，并不取決于其他因素，因此，只要社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)不在于此，就不會(huì)對(duì)地位的判定產(chǎn)生影響，因此，在不涉及群體劃定的底線與上限，也即規(guī)則、法律和社會(huì)關(guān)注點(diǎn)的情況下。
　　人們進(jìn)行不涉及其本身的財(cái)產(chǎn)、價(jià)值產(chǎn)出和社會(huì)及作為子集的各個(gè)群體為其劃定的位置的相互聯(lián)系是不產(chǎn)生利益的。