readx();????“下一個(gè)。首發(fā)哦親”
　　
　　????三個(gè)三年級(jí)的新面孔已經(jīng)唱罷，橦言麗并沒(méi)有什么特別的表情，顯然這三個(gè)都不是她要找的，那三個(gè)三年級(jí)的女孩子難掩面上的失望，尤其是迎上了一旁等待的其他三年級(jí)同伴，似乎在她們的臉上分明的看出了些許嘲諷。
　　
　　????“下一個(gè)。”
　　
　　????二年級(jí)的孩子們也唱了四五個(gè)，橦言麗還是沒(méi)有聽(tīng)到剛才中意的聲音，她稍稍側(cè)頭換了個(gè)姿勢(shì)，有些懶洋洋的等待下一個(gè)人上來(lái)，心下不免有些疑惑，難道剛才聽(tīng)的那聲音是她的錯(cuò)覺(jué)？
　　
　　????馬雯涵上臺(tái)的時(shí)候已經(jīng)是倒數(shù)第二個(gè)了，橦言麗一直沒(méi)有找到剛才留意到的那個(gè)聲音，情緒有些不太好，她已經(jīng)在心中有*成的肯定是她聽(tīng)錯(cuò)了，正在她準(zhǔn)備勉強(qiáng)聽(tīng)完最后兩個(gè)就打發(fā)她們先去吃午飯的時(shí)候，一個(gè)聲音在橦言麗的耳邊響起。
　　
　　????歌手和音樂(lè)家，在華聯(lián)邦是有著本質(zhì)區(qū)別的兩個(gè)稱謂，一個(gè)的目的性在于流行，在于引領(lǐng)潮流，一個(gè)的目的性在與沉淀，在于引導(dǎo)聽(tīng)的人有所領(lǐng)悟，橦言麗自認(rèn)自己是個(gè)音樂(lè)家而從來(lái)不是歌手，所以之前鬧騰出的抄襲事件讓她心情惡劣，這是對(duì)她人格的侮辱。
　　
　　????注意到馬雯涵的聲音，是因?yàn)闄H言麗從來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音，又或者是她非常熟悉這樣的聲音，在合唱隊(duì)唱歌的聲樂(lè)科孩子，都學(xué)過(guò)如何控制自己的音色。不成為出挑的那個(gè)，不會(huì)壓制主唱的氣勢(shì)，而橦言麗之前能在合唱的時(shí)候捕捉到那個(gè)聲音。大約是因?yàn)槟莻€(gè)孩子還不能完美的控制自己的聲音，又或者是她的聲音太過(guò)出色，已經(jīng)無(wú)法壓制了。
　　
　　????橦言麗原本是更傾向于前者的，但是等到此時(shí)，她再次聽(tīng)到馬雯涵的聲音，而且并不是合唱的伴奏曲而是一首童謠之后，橦言麗卻有了想要推翻自己原本想法的沖動(dòng)。這孩子，這孩子就是一塊原石啊。
　　
　　????“停！下一個(gè)。”
　　
　　????馬雯涵的歌曲其實(shí)已經(jīng)唱到了收尾部分。聽(tīng)到橦言麗說(shuō)下一個(gè)，等在最后的那個(gè)小姑娘臉上露出了喜悅的表情，而有些善于把握大人心思的孩子，卻將更多的注意力留在了馬雯涵的身上。剛才所有的人唱時(shí)，橦言麗都沒(méi)有說(shuō)過(guò)“?！?。
　　
　　????停是什么意思？是說(shuō)現(xiàn)在先不用唱了，一會(huì)再唱嗎？
　　
　　????最后一個(gè)小姑娘開(kāi)始唱歌了，橦言麗的姿勢(shì)依舊沒(méi)有改變，但是站在她右側(cè)方的戴余琦，卻分明看到橦言麗的視線一直放在馬雯涵的身上，她說(shuō)不出心里的感覺(jué)，明明橦言麗這樣做了于她的計(jì)劃更有力，但是不知道為什么。戴余琦就是按捺不住心底的妒忌之感。
　　
　　????“可以了。”
　　
　　????最后一個(gè)孩子唱到了一半被橦言麗喊了停，那小姑娘小臉紅撲撲的，一臉期待的看著橦言麗。似乎是想要聽(tīng)到什么贊揚(yáng)的話，卻不想橦言麗把注意力放在了領(lǐng)隊(duì)老師的身上，連一個(gè)眼風(fēng)也沒(méi)有給她：“老師，上午的練習(xí)就先這樣吧，午餐之后大家休息一個(gè)小時(shí)，兩點(diǎn)鐘的時(shí)候我們?cè)谶@里集合。大家就正式開(kāi)始排練了?！?br/>　　
　　????“好的，大家行禮。”領(lǐng)隊(duì)老師沒(méi)有任何的異議。合唱隊(duì)的孩子們紛紛彎腰行禮：“謝謝橦老師。”