秦都。
　　府楊。
　　一座緊挨著航城的小鎮(zhèn)。
　　位于城鎮(zhèn)邊緣的一座學(xué)校內(nèi)。
　　朗朗的讀書聲，從教室內(nèi)傳了出來。
　　中年老師站在講臺上，為底下這些孩子解釋著書本中的內(nèi)容。
　　聲音很大。
　　距離教室后面很遠(yuǎn)的地方都能聽到。
　　而，他之所以聲音比其余老師都要大的原因。
　　一方面是因?yàn)樗淌诘氖钦Z文課程。
　　另一方面……也正因?yàn)槭钦Z文，在很多時(shí)候，哪怕是聽，你也可以掌握其中所蘊(yùn)含的道理。
　　講臺上的中年老師，時(shí)不時(shí)側(cè)臉看一眼窗外。
　　底下的學(xué)生早已習(xí)以為常。
　　因?yàn)椤?br/>　　在教室窗戶下面，那個(gè)被收養(yǎng)撿破爛的孩子也在聽課。
　　“不受百煉，難已成鋼！”
　　一個(gè)約莫十歲的小男孩，緊閉著雙眼，嘴中輕輕呢喃著里面老師剛才所讀的課文。
　　臉上時(shí)不時(shí)浮現(xiàn)出若有所思的神情。
　　“叮玲玲……叮玲玲！”
　　下課鈴聲響了。
　　小男孩摸索著旁邊的布袋子，背在背上，順著墻邊迅速向?qū)W校后門跑去。
　　道路上坑洼不平。
　　但是小男孩始終沒有睜開雙眼，速度飛快的跑過。
　　顯然對這條路非常熟悉。
　　跑出學(xué)校后。
　　從布袋中掏出一根木棍，不停輕輕敲打著面前的道路。
　　“100步……左邊！”
　　“50步……右邊！”
　　“……”
　　嘴中不停數(shù)著數(shù)字，直到來到學(xué)校側(cè)面一間破舊的磚瓦房前。
　　這才摸索著推門走了進(jìn)去。
　　“爺爺……我回來嘍！”
　　沖熟悉的位置喊了一聲。
　　不像平常的時(shí)候，有回應(yīng)傳來。
　　小男孩皺了皺眉。
　　“爺爺？”
　　再次喚了一聲。
　　爺爺仍舊沒有開口。
　　他不由有些急了。
　　是不是爺爺又犯病了？
　　早上出門的時(shí)候，爺爺還好好的呢。
　　“爺爺，你是不是沒吃藥？”
　　“我給你找藥?！?br/>　　摸索著來到床頭位置。
　　“彭……”
　　慌亂的原因，杯子倒在了桌子上。
　　小男孩趕緊伸手擋住將要流到床鋪上的水。
　　不過。
　　摸索著挨到了爺爺?shù)母觳病?br/>　　很冰！
　　小男孩伸出手，輕輕晃了晃爺爺手臂，臉上表情驚恐，整個(gè)身體都在顫抖。
　　緩緩摸到了爺爺臉上。
　　“彭……”
　　整個(gè)人坐在了地上。
　　“咕咚……爺爺……爺爺……”
　　嘴中不停的嘶喊。
　　但是，從小雙目受損的他，就連眼睛都無法睜開，以至于連流淚的權(quán)力都沒有。
　　……
　　與此同時(shí)。
　　蘇白同幾名從南都前來的民警，來到了這個(gè)小鎮(zhèn)。
　　“根據(jù)線索顯示，就是這里了，當(dāng)時(shí)從交易現(xiàn)場跑掉的孩子，最后是被一個(gè)拾荒的老人收養(yǎng)。”
　　“應(yīng)該就是這里。”
　　蘇白點(diǎn)了點(diǎn)頭。
　　望著旁邊鎮(zhèn)上的管理員。
　　“確實(shí)有個(gè)盲人孩子被老陳收養(yǎng)了，已經(jīng)有快一年了吧?！?br/>　　“當(dāng)時(shí)我們還以為這孩子是他買回來的呢，甚至都報(bào)警了?！?br/>　　“最后才知道，這孩子原來就是一個(gè)孤兒，最后被人販子拐賣的時(shí)候，中途跑出來的，被老陳給撿到了?！?br/>　　“爺孫兩個(gè)人感情很好，起初來的時(shí)候，孩子連名字都沒有，老陳當(dāng)時(shí)還領(lǐng)著去學(xué)校，讓老師給取了個(gè)名字，叫陳明！”