中午吳思明不回家，準(zhǔn)備在學(xué)校食堂吃飯。
　　“我吃完飯找你?！?br/>　　路漫兮對吳思明說了聲，挎上書包撤了，她還沒有意識到，跟小明在學(xué)校幾乎形影不離了。
　　“昂?！?br/>　　吳思明掏出mp3聽，翻看發(fā)下來的試卷，看著一個(gè)個(gè)叉紅x頭疼。
　　老師要求每科都準(zhǔn)備錯(cuò)題本，整理每次考試的錯(cuò)題。
　　對于有些學(xué)生作業(yè)量很大的，吳思明的也不少。對于有些學(xué)生很輕松，比如路漫兮，早上發(fā)下來的四科的錯(cuò)題還沒吳思明一科多，沒有對比就沒有傷害。
　　這星期整理錯(cuò)題就夠忙乎了。
　　下次爭取考好點(diǎn)，少錯(cuò)幾道，這就是整理錯(cuò)題帶給吳思明的激勵(lì)。
　　所以老師讓整理錯(cuò)題還是有用的。
　　坐了十分鐘，吳思明去食堂吃飯，人依舊很多，到處殘羹剩飯，吳思明隨便打了份飯，吃完了，一份飯也就是不飽不餓的狀態(tài)，根本熬不到下午六點(diǎn)。
　　慢吞吞的吃完，出了食堂吳思明想著一會(huì)再去小賣部覓點(diǎn)食。
　　回教室，吳思明從后門進(jìn)，回座位把桌腿掛的小垃圾桶倒了，上周買的青年文摘已經(jīng)不知去向了，白劍桌斗沒有，路漫兮桌斗也沒有，總不見得挨個(gè)座位搜。
　　吳思明特別無奈，這就是他買了雜志小說等不喜歡往學(xué)校帶的原因。
　　都是同學(xué)，開口了不給借不好意思，借出去傳著傳著就沒影了，有些人看完還繼續(xù)傳，到有些人手中可能就占為己有了。
　　不想學(xué)習(xí)，吳思明翻翻昨天拿小姨的菜譜，這本菜譜挺全面的，介紹了有一千多道菜、湯等的做法，這要都學(xué)會(huì)，這輩子都不用愁做什么飯了。
　　吳思明喜歡吃紅燒肉，翻到燉肉部分，找到紅燒肉，看起來挺復(fù)雜的，有空讓小姨親手教教。
　　“爸，我語文考了多少？”
　　路漫兮吃了塊菜，猶豫了下問老爸。
　　“及格了?！?br/>　　路楚原看了眼女兒，有點(diǎn)不想說話。
　　及格......意思沒上一百。
　　路漫兮沒臉繼續(xù)問了，想知道小明考多少也沒開得了口。
　　“學(xué)習(xí)語文，不單單是看語文書小說，課間多看看文史類書都有用，別打發(fā)時(shí)間的看，注意一下典故和成語之類的，看文章除了欣賞，也注意注意不同類型文章的行文結(jié)構(gòu)和語言邏輯，你寫的作文議論文還記敘文你自己清楚嗎？”
　　吃飯著路楚原不想數(shù)落女兒，還是忍不住，女兒物理生物英語都是年級第一，數(shù)學(xué)和化學(xué)班級第一，語文卻慘不忍睹，作為語文老師的他無地自容。
　　路漫兮聽著乖乖的點(diǎn)頭，老爸說什么她聽什么。
　　心里后悔了，不該問成績的，讓老爸說個(gè)沒完。
　　“語言文字六個(gè)選擇題成語考察占大頭，四個(gè)題你只對了一個(gè)，”路楚原道：“相敬如賓可以用來形容朋友關(guān)系嗎？”
　　“可以吧！”
　　路漫兮不太確定，相敬如賓，形容朋友之間相互尊重有問題嗎。
　　“成語詞典拿教室，有事沒事翻翻，也不用你把意思死記，大概意思知道就行，但是褒貶、適用語境、適用語意必須記清楚?！?br/>　　路楚原完全沒脾氣，說輕了女兒未必聽得進(jìn)去，說重了不忍心。
　　“哦?！?br/>　　路漫兮埋著頭吃飯，也不知道回答對了沒，她也不敢問。
　　吃完飯路漫兮去洗碗。
　　“兮兮，歡迎你當(dāng)生物課代表?！?br/>　　過道碰見吃飯回來的化學(xué)老師和生物老師，生物老師孔芳芳道。
　　“啊？”
　　路漫兮一下沒反應(yīng)過來，反應(yīng)過來后猶豫了，她想當(dāng)數(shù)學(xué)或英語課代表的。