“媽，路老師說(shuō)我語(yǔ)文是數(shù)學(xué)老師教的?！?br/>　　回家后，路漫兮委屈巴巴的坐老媽身邊，陰陽(yáng)怪氣的說(shuō)。
　　后面跟的路楚原眉頭皺了皺，有些無(wú)可奈何，他在教室說(shuō)這句話的時(shí)候的確是想想女兒的成績(jī)恨鐵不成鋼隨口一侃，可是丫頭考那么差還好意思告狀。
　　“有這么夸張嗎？”
　　姜琳先大概看了下女兒的各科成績(jī)，然后認(rèn)真看語(yǔ)文試卷。
　　“這.......”
　　“語(yǔ)文怎么比初中還差？”
　　姜琳話里有話，說(shuō)著瞧了眼路楚原。
　　“得了吧，初中滿分12o考七十多跟現(xiàn)在滿分150考九十多有區(qū)別嗎？”
　　路楚原就聽(tīng)不下去了，感情怪他沒(méi)教好。
　　“兮兮，語(yǔ)文怎么沒(méi)進(jìn)步??！”姜琳看向女兒，依舊話里有話，可是路漫兮笨的沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到，緊緊靠老媽身上瞅著老爸，怪聲怪氣的道：“我爸還當(dāng)著全班說(shuō)的，苦著臉說(shuō)，唉，我真懷疑啊有些學(xué)生的語(yǔ)文是數(shù)學(xué)老師教的?！?br/>　　“路老師你這就過(guò)分了?！?br/>　　姜琳看向路楚原。
　　“我又沒(méi)針對(duì)誰(shuí)?！?br/>　　路楚原看著女兒癟著嘴的小樣兒，哭笑不得。
　　“那也不好，傳到你們班數(shù)學(xué)老師耳朵里不得誤會(huì)？人也不會(huì)背鍋?！?br/>　　姜琳又?jǐn)?shù)落了句。
　　“爸，你這是不是就叫指桑罵槐？”
　　路漫兮心里舒服了，幸災(zāi)樂(lè)禍的道。
　　“指桑罵槐要有個(gè)明確的對(duì)象，比如這樣，”路楚原看像姜老師道：“女兒語(yǔ)文怎么這么差，你教的吧？”
　　“對(duì)，是我媽教的。”
　　路漫兮忍不住噗哧的笑出聲，老爸太可愛(ài)了。
　　“傻丫頭，你爸是指著我罵你，不是指著你罵我。”
　　姜琳瞥了眼傻傻分不清的女兒，女兒的語(yǔ)文真是令人堪憂。
　　老爸太壞啦，才反應(yīng)過(guò)來(lái)，路漫兮笑臉鼓起來(lái)，嘴巴發(fā)出呲呲的聲音。
　　姜琳看完女兒的作文深思著道：“兮兮是遺傳出了問(wèn)題，原以為她會(huì)結(jié)合你我的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果毫無(wú)保留的繼承了我的優(yōu)勢(shì)，也恰到好處的繼承了你的劣勢(shì)?！?br/>　　路漫兮深以為然的點(diǎn)頭，總歸文科差是老爸的錯(cuò)。
　　“怎么不說(shuō)繼承了你文科差的劣勢(shì)呢？”
　　路楚原擺了下頭道。
　　“可問(wèn)題是兮兮也沒(méi)有繼承你文科好的優(yōu)勢(shì)??！”
　　姜琳輕描淡寫(xiě)的反駁道。
　　路楚原無(wú)話可說(shuō)了，生了個(gè)假女兒。
　　“話說(shuō)回來(lái)，楚原你當(dāng)年文科整體水平也很一般，就是看的書(shū)多語(yǔ)文好一點(diǎn)，也不是特別好吧，基因遺傳決定天賦，所以你以后別怪兮兮文科差，是咱倆差。”
　　姜琳補(bǔ)充道。
　　路漫兮直點(diǎn)頭，老媽說(shuō)的太對(duì)了。
　　“姜老師，你常說(shuō)文科生花言巧語(yǔ)，其實(shí)理科生比文科生更能言善辯?！?br/>　　路楚原雖然文科生，讀的書(shū)多，可是扯嘴皮子從來(lái)沒(méi)贏過(guò)姜老師。
　　“花言巧語(yǔ)和能言善辯不同，花言巧語(yǔ)是耍嘴皮子，能言善辯是指諸葛亮那種，理科生是在客觀和科學(xué)邏輯的角度考慮問(wèn)題，文科生偏向主觀臆測(cè)?！?br/>　　姜琳有條不紊的道。
　　路楚原不想說(shuō)話了。
　　還是老媽厲害，路漫兮佩服的五體投地，在老媽跟前老爸完全沒(méi)脾氣。
　　姜琳道：“小明考的怎么樣？”
　　路漫兮書(shū)包里掏出小明的語(yǔ)文復(fù)印件。
　　“卷面真賞心悅目，這語(yǔ)文給兮兮就完美了。”姜琳搖搖頭，“其他科目怎么樣？”
　　“.........”路漫兮一一說(shuō)了，看向老爸道：“他適合學(xué)文科?！?br/>　　“學(xué)文科有什么好的，我還是喜歡男孩子學(xué)理科?！苯毡緛?lái)想說(shuō)希望女兒找對(duì)象找理科生，“理科實(shí)用性強(qiáng)，發(fā)展更全面，有些文科專業(yè)的工作理科生能做，甚至比文科生做的更好，理科專業(yè)的工作文科生就做不了?！?br/>