原本大家都是沖著安沐的顏和天才教授的名號(hào)去的，結(jié)果上了一節(jié)課后發(fā)現(xiàn)她不止有顏有才，還溫柔風(fēng)趣，講話讓人如沐春風(fēng)，也讓人覺(jué)得十分有意思。
　　
　　試問(wèn)這樣的教授誰(shuí)會(huì)不喜歡她的課，起碼沈軒身邊的幾個(gè)“兄弟”上了安沐的課后更加迷她，現(xiàn)在天天對(duì)著沈軒獻(xiàn)殷勤，希望能拉進(jìn)關(guān)系。
　　
　　沈軒已經(jīng)習(xí)慣了這群人花癡的模樣，他都能猜到今晚歌王播出后，他們又會(huì)激動(dòng)說(shuō)著蘇顏傾的新歌有多好聽(tīng)，然后肯定也會(huì)覺(jué)得評(píng)委一派胡言。
　　
　　安沐第一天的課就已經(jīng)人滿為患，而今天更是夸張，兩百個(gè)人的階梯教室都坐滿了人，蹭課的人不知有多少。
　　
　　而且不是只有男生，在場(chǎng)也不少女生，急救知識(shí)一不小心就會(huì)派上用場(chǎng)救人一命，大家還是十分想要掌握，就像是顧唯兮便是專(zhuān)門(mén)來(lái)學(xué)急救的，患有自閉癥的她，硬是強(qiáng)忍著不適來(lái)蹭課。
　　
　　沈軒他們已經(jīng)算是提早來(lái)了，可惜還是沒(méi)有搶到什么好位置，只能坐在階梯中間。
　　
　　不過(guò)沈軒也不在意位置好不好，他不比別人，想看安沐平時(shí)有的是時(shí)間，他來(lái)這里自然是為了認(rèn)真學(xué)急救知識(shí)來(lái)著。
　　
　　人生那么長(zhǎng)，意外那么多，這種知識(shí)一不小心就會(huì)派上用場(chǎng)。
　　
　　在萬(wàn)眾期待之下，安沐終于步入教室，一下看到這么多人她也意外了一下。
　　
　　“看來(lái)大家很喜歡這門(mén)課，那就好?！?br/>　　
　　面對(duì)這么人安沐沒(méi)有絲毫的慌亂，溫和對(duì)大家一笑，走到了講臺(tái)前。
　　
　　很快她就在人海中發(fā)現(xiàn)了沈軒的身影，又是對(duì)他不易察覺(jué)笑了笑，讓沈軒身邊兄弟們都激動(dòng)了。
　　
　　“沈軒沈軒！安教授剛剛對(duì)我們笑了！”
　　
　　“廢話，安教授和沈軒可是熟人。”柳彥沒(méi)好氣應(yīng)了一句，心中覺(jué)得安教授笑起來(lái)真暖。
　　
　　安沐平易近人的模樣，再加大家年齡相仿，讓學(xué)生們的態(tài)度變得都相當(dāng)隨意，馬上就有男生迫不及待沖她問(wèn)道：“安教授你有聽(tīng)《十年》嗎？你知不知道那兩個(gè)顫抖的字是什么？”
　　
　　大家一聽(tīng)到這種問(wèn)話?cǎi)R上安靜下來(lái)，這男的明顯是在試探安教授的感情生活！
　　
　　蘇顏傾在歌王演唱的兩首新歌這幾天已經(jīng)席卷整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，而十年的第一句，“如果那兩個(gè)字沒(méi)有顫抖，我不會(huì)發(fā)現(xiàn)我難受”更是在網(wǎng)上引起熱烈的討論。
　　
　　大家都說(shuō)沒(méi)故事的人會(huì)覺(jué)得是分手，而有故事的人都知道那兩字是你好。
　　
　　不等安沐回答，馬上有女的喊道：“那顫抖的兩個(gè)字明顯是彩禮啊，女的付不起彩禮，所以只能分手?！?br/>　　
　　“哈哈，姐妹，沒(méi)毛病?！彼脑捵尨蠹液逄么笮Α?br/>　　
　　沈軒都驚了，他都沒(méi)想到會(huì)是這個(gè)……
　　
　　安沐自然知道這首歌，最近電臺(tái)都在播放這歌，她想不知道都難，她等大家笑完后才不緊不慢開(kāi)口。
　　
　　“十年這首歌我也挺喜歡的，這兩個(gè)字是什么我也想過(guò)，我覺(jué)得不管是分手還是你好還是彩禮……應(yīng)該都是正確的答案。寫(xiě)這首歌的人很厲害，特意留下一個(gè)開(kāi)放式的歌詞，讓不同年齡段的人聽(tīng)這首歌都可以有不同的感受?！?br/>