只見(jiàn)一小一大兩頭寶石藍(lán)機(jī)械須鯨先后罩住了夏季麟，萬(wàn)炮齊鳴，不到一分鐘就將這個(gè)海學(xué)部二年級(jí)學(xué)習(xí)委員轟殺至渣。
　　海學(xué)部二年級(jí)全員噤若寒蟬，所有人都在想夏季麟這個(gè)級(jí)長(zhǎng)腦殘粉到底犯了什么錯(cuò)，沒(méi)有一個(gè)人敢對(duì)審時(shí)語(yǔ)隨手殺掉學(xué)部學(xué)委的行為表示不滿。
　　海學(xué)部二年級(jí)，是審時(shí)語(yǔ)的二年級(jí)。
　　正如海學(xué)部一年級(jí)是無(wú)名氏的一年級(jí)，海學(xué)部三年級(jí)是三角頭的三年級(jí)。
　　一人為首，一人定奪，這就是海學(xué)部的體制。
　　究其根本，是因?yàn)榛煤Ｐ馐且环N可以長(zhǎng)期保存的資源型非凡之力。
　　任何東西都有它的保質(zhì)期，洗發(fā)水會(huì)過(guò)期，護(hù)發(fā)素會(huì)過(guò)期，頭上的毛囊也會(huì)過(guò)期，但是幻海玄氣不會(huì)。
　　這種以虛實(shí)變化為核心的內(nèi)氣一旦被煉制成奇物構(gòu)件，其屬性就不會(huì)再發(fā)生變化，成形的內(nèi)氣只會(huì)以極為緩慢的速度向外散逸，本身的性質(zhì)在散逸過(guò)程中幾乎毫無(wú)變化。
　　10個(gè)標(biāo)準(zhǔn)單位的幻海玄氣可以煉成1立方米基礎(chǔ)坯料，如果將其放置在常溫常濕條件的海納幻藏中保存，這1立方米基礎(chǔ)坯料至少要過(guò)6個(gè)月才會(huì)完全風(fēng)化為純粹的天地元?dú)夂鸵恍┪⒘砍煞帧?br/>　　而且不管是風(fēng)化散逸了多久的基礎(chǔ)坯料，其殘余部分均可用于煉制奇物武裝，對(duì)成品的性能沒(méi)有任何影響。
　　海學(xué)部三年級(jí)生和一年級(jí)生的幻海玄氣儲(chǔ)備幾乎沒(méi)有差距，因?yàn)樵谑o(wú)虛私立高中這個(gè)戰(zhàn)斗頻發(fā)的殺場(chǎng)，光是奇物武裝的戰(zhàn)損就足以消耗掉海學(xué)部學(xué)員絕大部分的幻海玄氣產(chǎn)出。
　　化虛為實(shí)后能存放6個(gè)月的幻海玄氣在這里幾乎可以視作一種保質(zhì)期無(wú)限長(zhǎng)的資源。
　　既然是一種戰(zhàn)時(shí)的戰(zhàn)略資源，幻海玄氣就必然會(huì)被投入到一種當(dāng)前效率最高的使用模式中去。
　　誰(shuí)的設(shè)計(jì)研發(fā)能力最強(qiáng)，誰(shuí)能用最少的資源發(fā)揮出最大的威力，誰(shuí)就是海學(xué)部的級(jí)長(zhǎng)。
　　其他海學(xué)部學(xué)員產(chǎn)出的所有富余資源，全部由級(jí)長(zhǎng)帶領(lǐng)的核心研發(fā)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)調(diào)配使用。
　　在這種體制下，審時(shí)語(yǔ)一個(gè)人的戰(zhàn)斗力就相當(dāng)于半個(gè)海學(xué)部二年級(jí)。
　　這就是為什么到了無(wú)涯之森副本后期，在陸?？杖龑W(xué)部絕大多數(shù)人都已經(jīng)放棄獵殺梁德的時(shí)候，審時(shí)語(yǔ)還能帶著整個(gè)海學(xué)部二年級(jí)在無(wú)涯之森搜捕那只在數(shù)千米土層中如魚得水的插翅蚯蚓，在此期間沒(méi)有一個(gè)人敢脫離團(tuán)隊(duì)，甚至沒(méi)有一個(gè)人敢對(duì)她為了私仇一意孤行的行為提出意見(jiàn)。
　　因?yàn)樗褪呛W(xué)部二年級(jí)的核心力量，她掌握著60%以上的奇物坯料儲(chǔ)備，她就是海學(xué)部二年級(jí)獲取學(xué)分、贏得考試、降低被抽殺概率的關(guān)鍵。
　　無(wú)論她想做什么，海學(xué)部二年級(jí)都必須無(wú)理由支持。
　　所以當(dāng)學(xué)習(xí)委員夏季麟被審時(shí)語(yǔ)突然殺死，剩下的人思考的問(wèn)題不是“夏季麟犯了什么錯(cuò)，審時(shí)語(yǔ)你憑什么殺了他”而是“夏季麟犯了什么錯(cuò)，我千萬(wàn)不能再犯”。
　　殺人這件事在盛無(wú)虛私立高中已經(jīng)逐漸失去了儀式感。
　　劍仙遺跡對(duì)待學(xué)生的方式是不聽(tīng)話就死，就算聽(tīng)話也會(huì)被無(wú)理由隨機(jī)抽殺。
　　如果奴隸囚徒受慣了酷刑的教育，那么他們也會(huì)變得只知道對(duì)人應(yīng)該用酷刑，并且對(duì)酷刑這種事習(xí)以為常。
　　審時(shí)語(yǔ)揮手讓兩頭機(jī)械須鯨回到上空的寶藍(lán)幻海中，她拿開(kāi)右手時(shí)，胸前那枚骨雕胸針已經(jīng)變成了細(xì)碎的骨渣。
　　她溫柔地?fù)崦冶凵系暮诩?，聲音平靜如水。
　　“我知道，我弟弟死了，你們根本不在乎。
　　每個(gè)人在意的都是自己這條命，老尚勸我留著幻海巢礁堵到梁德考試遲到被抹殺，他不是怕我中了梁德的激將法會(huì)中什么圈套。
　　我的死活和我弟弟一樣，沒(méi)人關(guān)心。
　　老尚是怕我中了圈套以后影響到我們年級(jí)的期末考試成績(jī)，影響到他自己被隨機(jī)抽殺的概率，他是為了自己的命，我明白，我能理解，所以我不殺他。
　　夏季麟天天像條狗一樣維護(hù)我，不知道是為了什么。
　　我知道，在這所學(xué)校里做狗是活不到二年級(jí)的，何況還當(dāng)上了學(xué)部學(xué)委。
　　我不明白他是為了什么，但總歸是想利用我。
　　平時(shí)倒也沒(méi)什么，現(xiàn)在我煩了，就把他殺了。
　　你們也許不知道，我最恨的就是想利用我的人。
　　如果不是還要留著你們生產(chǎn)內(nèi)氣、制造構(gòu)件、維護(hù)設(shè)備，我早就想一個(gè)個(gè)地把你們這些想利用我的廢物全都?xì)⒘恕?br/>