崇文館。
　　
　　操場(chǎng)之上，學(xué)生們分成了六個(gè)區(qū)域，分別代表：禮、樂、射、御、書、數(shù)。
　　
　　由于跟弘文館的比賽馬上不日就要開始了，學(xué)校選拔出“六藝”拔尖的學(xué)生進(jìn)行集中培訓(xùn)訓(xùn)練。
　　
　　林北巖站在不遠(yuǎn)處的涼亭下，正是注視著努力訓(xùn)練的孩子們，云琰一旁同樣看著操場(chǎng)位置。
　　
　　“前些日子讓你去弘文館探一探虛實(shí)，你覺得此次比賽，我們勝出的幾率如何？”林北巖問道。
　　
　　“很難?！?br/>　　
　　非云琰助長(zhǎng)他人志氣，而是云琰去往弘文館走訪的時(shí)候看到了他們學(xué)生的表現(xiàn)狀態(tài)，“六藝”的每一項(xiàng)都絕對(duì)是無(wú)可挑剔的，這些是崇文館的學(xué)生無(wú)法比的。
　　
　　而且還有著呼延灼的加持，可以說(shuō)，此次兩館比賽，弘文館勝出的幾率更大，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。
　　
　　“那我們認(rèn)輸吧，與其到時(shí)候丟人，還不如現(xiàn)在放棄的好?！绷直睅r說(shuō)道。
　　
　　“不戰(zhàn)而降，這不是我的處事風(fēng)格?！?br/>　　
　　“你有勝的方法？”林北巖再問。
　　
　　云琰嘴角上揚(yáng)一抹弧度：“弘文館再?gòu)?qiáng)，六藝比賽也不可能盡數(shù)包攬，只要集中力量于一點(diǎn)，或許能夠有著勝出的希望?！?br/>　　
　　由于弘文館的學(xué)生都是專業(yè)性人才，某一方面很強(qiáng)，但缺乏全面性；相反，崇文館則是全面教育，盡管單一方面并不突出，卻能夠做到盡善盡美。
　　
　　而“六藝”比賽的規(guī)則很簡(jiǎn)單，雙方各自派出六個(gè)人，兩兩進(jìn)行對(duì)決，由多名裁判決出勝負(fù)。
　　
　　所以說(shuō)，兩館的比賽本就對(duì)崇文館不公平，近代某位偉人曾經(jīng)說(shuō)過“集中力量干事業(yè)”才是快速發(fā)展之道。
　　
　　而像是光撒網(wǎng)多撈魚的想法，到頭來(lái)只會(huì)得到小魚小蝦。
　　
　　“你的意思？”
　　
　　“由我挑選六個(gè)人，集合全部力量，開展封閉式訓(xùn)練，進(jìn)行重點(diǎn)突破。其余之人則按部就班，以備不時(shí)之需?！痹歧f(shuō)道。
　　
　　馬克思曾經(jīng)說(shuō)過，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一，既要抓主要矛盾和次要矛盾，也要抓矛盾的主要方面和次要方面。
　　
　　“想必你心中已有了人選，那就按你說(shuō)的辦?！?br/>　　
　　對(duì)于云琰的想法，林北巖總是會(huì)無(wú)條件的選擇支持，或許是將要退休的他想要培養(yǎng)接班人吧。
　　
　　只不過，林北巖不知道的是魏君羨也有意讓云琰做他的接班人。
　　
　　林北巖轉(zhuǎn)而離開學(xué)校，沒有回到自己的小院內(nèi)，云琰隨口問了一句：“校長(zhǎng)，您是去哪兒？”
　　
　　“老朋友快來(lái)了，身為主人豈能不迎接的道理?！?br/>　　
　　老朋友？
　　
　　能被林北巖稱之為“老朋友”的人可不是一般身份。