時(shí)間還很早，喬念開始拿起作業(yè)，化身小念老師，在線邊做作業(yè)，邊幫霍燼輔導(dǎo)。
　　經(jīng)過看他做作業(yè)發(fā)現(xiàn)，霍燼的理科真的很有天賦。
　　只要他文科成績(jī)提高一下，絕對(duì)不會(huì)輸于重點(diǎn)班的其中一個(gè)同學(xué)。
　　喬念坐在飯桌的對(duì)面，看著霍燼握筆，表情淡淡地寫著作業(yè)。
　　真心覺得他是在扮豬吃老虎。
　　明明是個(gè)有潛質(zhì)的王者，卻要做叛逆的青銅。
　　不過是不是他當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事，才會(huì)導(dǎo)致這樣？
　　算了，等他想要告訴自己的時(shí)候再想吧。
　　喬念心思收回，視線回到作業(yè)上，開始認(rèn)真做起周末作業(yè)。
　　重點(diǎn)班的講課速度一向比其他班進(jìn)度快一點(diǎn)，課外的擴(kuò)展知識(shí)也比較豐富些。
　　所以喬念的各科筆記本都記得滿滿的，但也很條理清晰，規(guī)規(guī)整整的。
　　很快，一些簡(jiǎn)單的科目作業(yè)，喬念做完了。
　　檢查一遍之后，確定沒問題了。
　　喬念開始做老師格外對(duì)接下來要應(yīng)付的逐理杯比賽，而特意準(zhǔn)備的難度比較高的理科綜合試卷。
　　因?yàn)榈谝粶?zhǔn)備階段是全校高一年級(jí)集體參與。
　　所以這套綜合試卷每班同學(xué)都有布置。
　　霍燼現(xiàn)在也在寫著這張?jiān)嚲怼?br/>　　他正計(jì)算一道數(shù)學(xué)題，在草稿紙上寫的數(shù)字鋒利有力。
　　最后他寫到第二道題，停了停。
　　“小念老師，幫幫我。”
　　霍燼用筆頭輕輕敲了下喬念的手，聲音慵懶，“這里不會(huì)?！?br/>　　“哪里？”
　　喬念半起身，撐著桌面看了眼他試卷，然后重新坐回去，在自己試卷上找到該題。