時(shí)間還很早,喬念開始拿起作業(yè),化身小念老師,在線邊做作業(yè),邊幫霍燼輔導(dǎo)。
經(jīng)過看他做作業(yè)發(fā)現(xiàn),霍燼的理科真的很有天賦。
只要他文科成績(jī)提高一下,絕對(duì)不會(huì)輸于重點(diǎn)班的其中一個(gè)同學(xué)。
喬念坐在飯桌的對(duì)面,看著霍燼握筆,表情淡淡地寫著作業(yè)。
真心覺得他是在扮豬吃老虎。
明明是個(gè)有潛質(zhì)的王者,卻要做叛逆的青銅。
不過是不是他當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事,才會(huì)導(dǎo)致這樣?
算了,等他想要告訴自己的時(shí)候再想吧。
喬念心思收回,視線回到作業(yè)上,開始認(rèn)真做起周末作業(yè)。
重點(diǎn)班的講課速度一向比其他班進(jìn)度快一點(diǎn),課外的擴(kuò)展知識(shí)也比較豐富些。
所以喬念的各科筆記本都記得滿滿的,但也很條理清晰,規(guī)規(guī)整整的。
很快,一些簡(jiǎn)單的科目作業(yè),喬念做完了。
檢查一遍之后,確定沒問題了。
喬念開始做老師格外對(duì)接下來要應(yīng)付的逐理杯比賽,而特意準(zhǔn)備的難度比較高的理科綜合試卷。
因?yàn)榈谝粶?zhǔn)備階段是全校高一年級(jí)集體參與。
所以這套綜合試卷每班同學(xué)都有布置。
霍燼現(xiàn)在也在寫著這張?jiān)嚲怼?br/> 他正計(jì)算一道數(shù)學(xué)題,在草稿紙上寫的數(shù)字鋒利有力。
最后他寫到第二道題,停了停。
“小念老師,幫幫我。”
霍燼用筆頭輕輕敲了下喬念的手,聲音慵懶,“這里不會(huì)?!?br/> “哪里?”
喬念半起身,撐著桌面看了眼他試卷,然后重新坐回去,在自己試卷上找到該題。