林奇仿佛站立于神國之中，傲然挺立，面對眼前充滿曦光的世界。
　　
　　那被無數(shù)奇異于奧妙力量撐開的縫隙，不斷地傳來無盡蒼穹中最悠揚(yáng)與深邃的聲音！
　　
　　每一聲吶喊，都是高等生命的洗禮。
　　
　　每一次呼喚，都是深層靈魂的沉積。
　　
　　每一波期盼，都是全域精神的激昂。
　　
　　林奇忽然有種跪倒在地，深深痛哭的沖動(dòng)。
　　
　　這種無比熟悉，徜徉與知識(shí)海洋的感覺，再度充盈他的全身，席卷每一個(gè)呼吸的角落。
　　
　　在曾經(jīng)非典的年代，學(xué)校按照規(guī)定將原本放學(xué)時(shí)間，從五點(diǎn)半大大提前至四點(diǎn)出頭。而小學(xué)時(shí)的林奇也沒有選擇提前回家寫作業(yè)，而是在整個(gè)最熱鬧的步行街閑逛。
　　
　　期間他進(jìn)過充滿年代記憶，通過攝像頭監(jiān)控才放人進(jìn)去的黑網(wǎng)吧。
　　
　　他進(jìn)過一幣一次，熱絡(luò)與拳王與三國戰(zhàn)紀(jì)的游戲機(jī)廳。
　　
　　他進(jìn)過繁華熱鬧的大商場，和同伴追逐打鬧。
　　
　　他進(jìn)過廢棄漆黑的爛尾樓，玩著勇敢者的大膽游戲。
　　
　　時(shí)光匆匆，這一幕幕從林奇內(nèi)心深處的腦海里涌起。
　　
　　然而。
　　
　　最讓他印象深刻的，終究還是某年某月，聽著街邊劣質(zhì)音響里高聲播放的《十年》，然后他順著電梯走進(jìn)了一家占地上千平方的“書城”。
　　
　　他第一次知道，世界還有這么多書的地方，那也成為他整個(gè)童年歲月，最為消磨時(shí)間的地方。
　　
　　這便是林奇記憶宮殿里，所有學(xué)識(shí)的最初來源。
　　
　　不像多年后，他買了本kindle，購置下載了一系列名家典籍后，最終只能淪為泡面杯蓋。
　　
　　在那道縫隙中，林奇看到小學(xué)三四年級(jí)的自己，蹲在角落翻著三聯(lián)版的《神雕俠侶》，看到被玷污的一幕，當(dāng)場慨然把第一冊合上，憤而離開。
　　
　　忽然。
　　
　　童年的“林奇”慢慢從縫隙中走出來，笑著看著他，開口問道。
　　
　　“你為什么會(huì)選擇奧卡姆剃刀作為你的法術(shù)立論呢？”
　　
　　鮮明的反差感傳來，讓林奇自身恢復(fù)幾分理智，他注意到周圍的白光已經(jīng)讓自己失去了旁人的焦距，他重新變回書籍海洋中孤獨(dú)的旅者。
　　
　　面對這個(gè)問題，林奇同樣默默思索著、斟酌著后說道。
　　
　　“在自然科學(xué)里，奧卡姆剃刀視為啟發(fā)技巧使用，更多作為幫助科學(xué)家們發(fā)展理論模型的工具，而非在已發(fā)表理論中充當(dāng)著裁判的角色?！?br/>　　
　　“甚至這個(gè)理論，也并非邏輯上不可辯駁的定理。”
　　
　　“同樣科學(xué)中對簡單性的偏好，是基于可證偽性的標(biāo)準(zhǔn)?！?br/>　　
　　說著林奇抬起頭，“可我想，法術(shù)也同樣如此?！?br/>　　
　　“對于某個(gè)現(xiàn)象的被接受的解釋中，它們都存在無數(shù)個(gè)可能的、更為復(fù)雜的變體。我們可以把解釋中的錯(cuò)誤歸結(jié)于特例假設(shè)，從而避免該錯(cuò)誤的發(fā)生。所以，較簡單的理論勝于復(fù)雜的理論，因?yàn)樗鼈兏涌山邮軝z驗(yàn)。”
　　
　　對面的幼年版林奇搖了搖頭，“我聽不懂你說什么?！?br/>　　
　　林奇嘆了口氣，“現(xiàn)今社會(huì)，奧卡姆剃刀常用于兩種假說的取舍上——如果對于同一現(xiàn)象有兩種不同的假說，應(yīng)該采取比較簡單的那一種?！?br/>