學(xué)生會剛成立，確實沒啥事情要做。
　　但每一個物體的誕生，都有它存在的意義。
　　紙鳶希望能將學(xué)生會及成員干事，往正確的方向引導(dǎo)。她可不希望未來出現(xiàn)什么低年段學(xué)生，必須要和學(xué)姐學(xué)長打招呼，否則就會受到處罰的辣雞規(guī)定。
　　一個人如果真的非常出色，為集體作出可觀的貢獻，即使不用那些花里胡哨的強制性規(guī)定，也會有無數(shù)人尊重他、愛戴他。
　　老實說她是不愿意摻和這件事，也沒什么意愿擔(dān)任學(xué)生會主席這個席位。
　　但已經(jīng)走到這一步，那就盡量做到最好。
　　箭在弦上，不得不發(fā)。
　　“上周因為期中考試的原因，所以我們沒有及時處理投信箱內(nèi)的稿件?！?br/>　　“直到幾天前，學(xué)生會副主席，唐夢溪同學(xué)打開投信箱后，才發(fā)現(xiàn)僅有一位同學(xué)鼓起勇氣投稿。”
　　“看完這封信件后，她是勸我不要念出來，對某些人影響不好?！?br/>　　講到這里時，她故意停下來，留給大家思索的時間。
　　尤其是那位匿名投稿的同學(xué)，相信他/她此時此刻，能聽到自己在為其發(fā)聲。
　　以前沒人愿意挺身而出，現(xiàn)在學(xué)生會站出來替他/她說話，心里應(yīng)該會好受些吧...
　　捏著信紙，紙鳶開始念道：“故事要從初一年說起，那算是我最不愿意回想起來的一段記憶。”
　　“每每想起來，就感覺心里很不是滋味?！?br/>　　“可又沒人愿意聽我傾訴，他們都認(rèn)為我是在自欺欺人?！?br/>　　“現(xiàn)在臨近畢業(yè)，想麻煩學(xué)生會的同學(xué)，幫助我解決這件事，也算是打開最后的心結(jié)?！?br/>　　通過稿件上娟秀的字跡，可以判斷出這位寫信之人，在書法方面下了一番功夫。
　　比較揪心的是他身上發(fā)生的故事，紙鳶突然有點同情對方的遭遇。
　　可她畢竟只是一個普通學(xué)生，無法幫助所有處于困境中的人。
　　“剛成為初一年新生時，語文老師給我們布置一個作業(yè)，就是寫一篇關(guān)于父母的文章?！?br/>　　“最常見的作文套路，關(guān)鍵詞就‘我’、‘高燒’、‘單車’、‘醫(yī)院’、‘點滴’這幾個。”
　　“試圖寫出一篇較為新穎的作文，花了一個晚上的時間終于搞定?！?br/>　　......
　　初中時期寫的作文，還沒有開始要求，必須采用議論文的模板。
　　這時候大家都可以寫抒情文，更貼近于現(xiàn)實生活。
　　故事的主人公，原本以為自己的作文會獲得老師的贊許，沒料到卻被班級內(nèi)的一個同學(xué)抄襲，并反咬一口。
　　他/她想要澄清事實真相，卻被同學(xué)們冷嘲熱諷、冷眼旁觀。
　　所有人都把他/她當(dāng)成跳梁小丑看待，甚至給他/她貼上諸多很難聽的標(biāo)簽。
　　主人公將希望寄托于自己的班主任，沒料到老師表面和和氣氣的，實際上卻是在敷衍他/她罷了。
　　后來他/她才了解到，那個剽竊者有一個讓他人羨慕的富貴家庭，對方的父母也都是公司的大老板。
　　沒有人愿意得罪他們，班主任也選擇息事寧人。
　　被孤立了整整三年時間，丑小鴨最終還是沒能變成白天鵝。
　　故事的最后，主人公患上郁抑癥，經(jīng)過好長時間才慢慢調(diào)整過來。
　　丑小鴨不是沒有掙扎過，不是沒有奮起反抗，只是一個人的力量太過單薄，始終無法撥開層層繚繞的云霧。