想了半響，方平才措了措詞道：“沒(méi)有，只是我在寫(xiě)的時(shí)候，也在想怎么唱。但我對(duì)譜曲不懂，所以需要林老師你幫忙，將曲譜出來(lái)！”
　　
　　“是嗎？那你唱一遍試試！”林老師有些懵懂，淡淡道。
　　
　　方平松了口氣，連忙回憶了一遍第一首歌消愁的演唱，一口氣將消愁唱了出來(lái)。
　　
　　“你確定你真的沒(méi)譜曲？”林老師聽(tīng)完，面色古怪道。
　　
　　怎么說(shuō)呢！
　　
　　他聽(tīng)到方平唱的消愁，第一反應(yīng)就覺(jué)得這首歌就該這么唱。
　　
　　甚至有種聽(tīng)歌扒曲譜的感覺(jué)。
　　
　　方平訕訕一笑，沒(méi)接這茬，岔開(kāi)話(huà)題道：“林老師，你看按照這種方式，你什么時(shí)候能將曲譜出來(lái)？”
　　
　　“如果是這種情況，你今天內(nèi)能唱出來(lái)，我今天就能將曲子譜出來(lái)！”林老師深深看了方平一眼，自信道。
　　
　　這話(huà)不假。
　　
　　作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)作詞作曲人，聽(tīng)歌扒曲譜能力，只是他的常規(guī)操作。
　　
　　有時(shí)候他在網(wǎng)上聽(tīng)到國(guó)外經(jīng)典曲目，手又沒(méi)有曲譜本的時(shí)候，都會(huì)選擇聽(tīng)上兩遍，就能將譜子扒下來(lái)，寫(xiě)在曲譜本上面。
　　
　　方平眼睛一亮，忙道：“真的？那我現(xiàn)在就開(kāi)始唱，還請(qǐng)林老師費(fèi)費(fèi)心！”
　　
　　“這樣吧！你這里沒(méi)有設(shè)備，你和我一起去我在魔都的工作室。”
　　
　　林老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，左右看了看，提議道：“然后你在開(kāi)始唱！”
　　
　　方平點(diǎn)頭道：“好，等我安排一下工作就去！”
　　
　　“嗯，你去忙吧！”林老師擺手道。
　　
　　方平道了謝，吩咐張永好好招待林老師等人后，就出了張永辦公室，回到自己辦公室，將積累的文件處理后。
　　
　　又找到蘇小小打了個(gè)招呼，便再次來(lái)到張永辦公室，和林老師、張永三人一起離開(kāi)了未來(lái)科技辦公區(qū)，乘坐電梯下樓，出了大廈。
　　
　　走出大廈，方平一行人來(lái)到張永的車(chē)前，乘坐張永的車(chē)前往林老師在魔都的工作室。
　　
　　一個(gè)小時(shí)后，方平一行人來(lái)到林老師的工作室。
　　
　　稍作歇息后，在林老師將譜曲所需的東西準(zhǔn)備齊全后，方平便將筆記本上寫(xiě)的歌，唱了出來(lái)。
　　
　　而林老師則一邊聽(tīng)著，一邊在五線譜上譜曲。
　　
　　隨著時(shí)間流逝，一首首歌曲譜子成型。
　　
　　方平這才真正發(fā)現(xiàn)林老師譜曲能力的強(qiáng)悍，每首歌，自己只需要唱個(gè)兩三遍，他就能原原本本的將歌曲譜下來(lái)。
　　
　　甚至還將自己唱歌失誤的地方，憑著他自身扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)能力修正，還原。
　　
　　轉(zhuǎn)眼，下午五點(diǎn)。
　　
　　方平聽(tīng)完林老師將曲子譜寫(xiě)出來(lái)后，坐在鋼琴前的演奏，嗓子帶著一點(diǎn)嘶啞，心悅誠(chéng)服道：“林老師，不愧是音樂(lè)大師。你譜寫(xiě)的曲子，和我想的一模一樣?！?br/>　　
　　“這主要還是你將唱的好！”林老師搖了搖頭。
　　
　　這倒不是在恭維方平。
　　
　　雖然方平唱歌跑調(diào)，嗓音也一般，但好歹將一首歌完整唱了出來(lái)，只是細(xì)節(jié)上有點(diǎn)問(wèn)題而已。
　　
　　但即便是這樣，對(duì)他而言，已經(jīng)夠了。
　　
　　方平又和林老師客套兩句后，看了看時(shí)間，又道：“林老師，這會(huì)兒時(shí)間不早了，我們一起去吃個(gè)飯！”