不多時(shí)，方平一行人來(lái)到一家高檔中餐廳的包間坐下。
方平頗為紳士的讓蘇小小二人點(diǎn)了餐后，自己點(diǎn)了兩道愛(ài)吃的菜肴后，便讓服務(wù)員下去安排。
等服務(wù)員離開(kāi)后，方平和樂(lè)小玲天南地北的寒暄著，一邊聊著天，一邊在聊天內(nèi)容中夾帶私貨，考察樂(lè)小玲的品行、眼界等。
經(jīng)過(guò)一番暗中考驗(yàn)，方平發(fā)現(xiàn)樂(lè)小玲在看待任何事物，都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。眼界也比很多人看的遠(yuǎn)，看的長(zhǎng)。
就像方平在聊天中，專程點(diǎn)出自己在未來(lái)科技安排的年會(huì)，和年終獎(jiǎng)的事，詢問(wèn)樂(lè)小玲的看法時(shí)，樂(lè)小玲的看法關(guān)注點(diǎn)就沒(méi)在錢上面，直截了當(dāng)?shù)狞c(diǎn)出方平是在千金買馬骨。
對(duì)外釋放出，招攬人才，看重人才的意圖。
甚至還反過(guò)來(lái)詢問(wèn)方平，是不是準(zhǔn)備在未來(lái)科技、蔚來(lái)商城建立人才儲(chǔ)備庫(kù)等等。
方平只是笑了笑，并沒(méi)有回答這個(gè)問(wèn)題，反而將話題轉(zhuǎn)移到其他方面去了。
因?yàn)樗拇_有這方面打算，但不是建立人才儲(chǔ)備庫(kù)。
像人才儲(chǔ)備庫(kù)這種事，是hr要考慮的。
而他考慮的是，學(xué)習(xí)后世阿貍等巨頭企業(yè)，建立屬于未來(lái)科技、蔚來(lái)商城的全球研究院。
甚至還準(zhǔn)備將未來(lái)科技的云計(jì)算技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，從未來(lái)科技剝離出來(lái)，并入研究院，專門研究云計(jì)算、大數(shù)據(jù)。
當(dāng)然研究院肯定不止是研究這塊，還得研究量子計(jì)算、機(jī)器學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)安全、5g通信等多個(gè)領(lǐng)域。
趁著如今國(guó)內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)各大企業(yè)還在跑馬圈地，謀取發(fā)展的時(shí)候，提前布局后世熱門高科技領(lǐng)域，提前搶占先機(jī)。
只不過(guò)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，方平的這個(gè)想法，并沒(méi)有透露出去，準(zhǔn)備等年后才著手組建。
不過(guò)方平也從樂(lè)小玲對(duì)自己安排年會(huì)發(fā)表的看法來(lái)看，她的眼界就絕非一般人能比的。
單從這點(diǎn)，方平已經(jīng)打算讓樂(lè)小玲正式執(zhí)掌慈善基金會(huì)。
但方平并沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，在和樂(lè)小玲又寒暄了幾句后，很正式的問(wèn)道：“樂(lè)總，如果由你擔(dān)任慈善基金會(huì)的負(fù)責(zé)人，你準(zhǔn)備從哪方面入手？”
“我準(zhǔn)備從教育公益入手！”
樂(lè)小玲神色一震，知道方平的考核來(lái)了，想了想，認(rèn)真道。
方平眉頭挑了挑，頗有些高深莫測(cè)道：“說(shuō)說(shuō)你的理由！”
“我曾經(jīng)在華清讀書(shū)時(shí)，做過(guò)兩年志愿者，曾深入欠發(fā)達(dá)地區(qū)，偏僻山村等地方進(jìn)行志愿支教?！?br/>
提起這個(gè)，樂(lè)小玲有些傷感道：“發(fā)現(xiàn)這些地方，不僅僅經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，教育資源更是一種稀缺資源。很多山村學(xué)生，每天要走上數(shù)公里的山路，去山外上學(xué)。”
“路上又是過(guò)河，又是爬山，甚至有的地方，上學(xué)還需要過(guò)十分危險(xiǎn)的索道?！?br/>
“可即便是這樣，那些地方學(xué)校的老師，也極為稀缺。絕大部分老師吃不了苦，都走了，只有那么少部分老師靠愛(ài)發(fā)電。”
“日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅(jiān)守著。”
方平一陣沉默，當(dāng)然知道樂(lè)小玲講的是事實(shí)。
別說(shuō)在如今這個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的年代，就是后世國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，一樣有很多偏僻地方，缺乏教育資源，出現(xiàn)上學(xué)難的問(wèn)題。
只不過(guò)相比較而言，比現(xiàn)在要好的太多了。
想了想，方平?jīng)]急著表態(tài)，笑了笑道：“那你準(zhǔn)備怎么做？”
樂(lè)小玲沉吟道：“針對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，偏僻山村等地突出的教育稀缺問(wèn)題，我準(zhǔn)備從捐建學(xué)校，以及建立鄉(xiāng)村教師公益項(xiàng)目?jī)煞矫嫒胧?。?br/>
“前者解決缺少學(xué)校的問(wèn)題，后者則解決缺少老師的問(wèn)題！”
方平眉頭挑了挑，對(duì)樂(lè)小玲的安排，頗有點(diǎn)滿意，至少樂(lè)小玲沒(méi)有飄，實(shí)實(shí)在在的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
而且準(zhǔn)備入手的兩方面，可行性也非常高，立足點(diǎn)扎實(shí)。
但方平?jīng)]準(zhǔn)備就這么放過(guò)樂(lè)小玲，笑了笑，帶著一點(diǎn)刁難道：“捐建學(xué)校這方面，還好說(shuō)。只要錢到位，就能修建起來(lái)?！?br/>
“但你這個(gè)鄉(xiāng)村教師公益項(xiàng)目，難度可是很大的?！?br/>
“一般需要捐建學(xué)校的地方，可都是地區(qū)偏遠(yuǎn)，交通不便，生活枯燥乏味的地區(qū)！你覺(jué)得有人愿意，去偏遠(yuǎn)地區(qū)，與世隔絕般的去教書(shū)？”
“這點(diǎn)，我考慮過(guò)，除了打出公益的旗子，刺激各高校大學(xué)生、各地老師之外，還準(zhǔn)備著手建立一套完整的鄉(xiāng)村教師服務(wù)鏈！”
樂(lè)小玲鄭重其事道：“針對(duì)不同的人的需求，提供不同的服務(wù)，比如有的人覺(jué)得去鄉(xiāng)村學(xué)校當(dāng)老師的時(shí)間太長(zhǎng)，那就定下兩年輪換！”
“有的人，覺(jué)得工資太低，那就提高工資、以及福利待遇水平，基本上向城市教師福利水平看齊等等！”