詹浩思作為材料系院的教授，每天的事情也非常多，在指導(dǎo)林鴻學(xué)習(xí)兩天后便將他轉(zhuǎn)交給自己的學(xué)生去指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
　　原本詹浩思是想多帶一下林鴻的，但林鴻所展現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)能力超乎了他的想象，兩天時(shí)間便將碩博幾年的學(xué)習(xí)課程給搞定完成完成了。
　　雖說林鴻腦中大部分的知識是由成就系統(tǒng)中所兌換出來的，但林鴻在有各種知識的洗禮之下，對于新事物的學(xué)習(xí)變得非?？欤卜浅Ｈ菀桌斫?。
　　在學(xué)習(xí)完課程之后，林鴻現(xiàn)在唯一剩下的一處短板就是實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的問題，在實(shí)驗(yàn)上這一塊詹浩思并不需要親自動(dòng)手直到，直接交給他的學(xué)生就好了。
　　再經(jīng)過快一周的學(xué)習(xí)，林鴻便能熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中各項(xiàng)儀器的操作，牢記在實(shí)驗(yàn)室中的各項(xiàng)規(guī)定，以及知曉在出現(xiàn)意外該如何處理。
　　詹浩思得知林鴻已經(jīng)能夠獨(dú)立實(shí)驗(yàn)之后，便給林鴻發(fā)了獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的權(quán)限，這樣讓林鴻能更快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
　　也因此，林鴻自從學(xué)習(xí)出師之后，便一直泡在實(shí)驗(yàn)室中，為他的任務(wù)而努力這。
　　十月二十六日，周一，交大材料實(shí)驗(yàn)室中。
　　林鴻小心翼翼地將從物理氣相沉積儀中取出剛完成的材料，訴后將其放入真空電弧爐中進(jìn)行第二步的加工，將參數(shù)設(shè)置好啟動(dòng)真空電弧爐。
　　剛才從物理氣相沉積儀中取出來的材料，就是為制作單層石墨烯而準(zhǔn)備的。
　　現(xiàn)在藍(lán)星所能生產(chǎn)石墨烯的方法有很多中，但想要大規(guī)模生產(chǎn)單層的石墨烯，不是成本太高就是純度不夠有缺陷無法達(dá)到理想合適的性能。
　　在石墨烯中，只有單層純的沒有缺陷的石墨烯才能發(fā)揮出最大的性能。
　　而林鴻現(xiàn)在就是在研究如何完成能夠大規(guī)模制作無缺陷的單層石墨烯。
　　在成就系統(tǒng)中兌換的石墨烯技術(shù)，是制造、應(yīng)用一條龍服務(wù)的安排，所以在價(jià)格上如此高昂。
　　但純粹只是為了大規(guī)模低成本制造的話，哪所需要的積分只需要一千五，并且林鴻在任務(wù)開始前便已經(jīng)兌換了不少成品技術(shù)知識。
　　現(xiàn)在進(jìn)入任務(wù)期間，林鴻沒法繼續(xù)兌換接下來的技術(shù)知識，只能按照這之前的技術(shù)來慢慢向上摸索。
　　隨著電爐的啟動(dòng)，林鴻在確認(rèn)參數(shù)無誤之后，便回到邊上的辦公桌前，拾起剛才放下的平板，點(diǎn)開pdf繼續(xù)學(xué)習(xí)理解大牛們的相關(guān)論文。
　　第二步的加工時(shí)間需要半個(gè)小時(shí)左右，林鴻已經(jīng)事先設(shè)定好了參數(shù)，儀器會運(yùn)行，不需要他實(shí)時(shí)照看著。
　　之前林鴻可以進(jìn)行獨(dú)立實(shí)驗(yàn)后，在每一次的實(shí)驗(yàn)他都會，都會實(shí)時(shí)的盯著，生怕有一點(diǎn)問題。
　　但兩三天下來，林鴻覺的這樣盯著太浪費(fèi)時(shí)間了，每次一盯就是一個(gè)小時(shí)。
　　然后每次的實(shí)驗(yàn)過程就是完成實(shí)驗(yàn)、記錄實(shí)驗(yàn)、檢查實(shí)驗(yàn)品、處理實(shí)驗(yàn)廢品、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、修改試驗(yàn)參數(shù)、開始實(shí)驗(yàn)、盯緊實(shí)驗(yàn)，如此無限循環(huán)重復(fù)。
　　如此沒工作效率的方式直接被林鴻給放棄掉，現(xiàn)在每次等到實(shí)驗(yàn)開始之后，林鴻都會去繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于材料學(xué)的相關(guān)資料，或者是大牛們的論文，看看有沒有什么啟發(fā)。
　　現(xiàn)在沒有成就系的幫助下，林鴻只是一個(gè)比普通人多一些知識儲備而已，也稍微聰明一些。