風(fēng)羿靜靜喝著茶，聽大佬們情緒激動(dòng)地交流意見。
　　
　　會(huì)議之前還帶著困倦和疲憊旳參會(huì)人員，此時(shí)就如裝滿了彈藥的武器突突突開火。
　　
　　視線往后一掃，坐在角落的幾位旁聽者們神色緊繃，像是隨時(shí)上前拉架。
　　
　　擱下茶杯，風(fēng)羿打開筆記本，動(dòng)筆寫了寫。
　　
　　參加會(huì)議帶過來的筆記本也不是真只當(dāng)個(gè)擺設(shè)，大佬們的那些爭(zhēng)論雖然很多聽不懂，但風(fēng)羿還是記下了一些關(guān)鍵詞——聽起來似乎很重要，但是他完全聽不懂的那種詞語短句。
　　
　　來這里的兩天，風(fēng)羿已經(jīng)意識(shí)到他與這些專業(yè)人員的差距，不是說專業(yè)性的知識(shí)儲(chǔ)備，而是態(tài)度。
　　
　　風(fēng)羿這個(gè)“專家”名號(hào)都是本能的功勞，但，全靠本能就可以升職嗎？
　　
　　有些知識(shí)，可以一時(shí)不懂，但不能一直不懂。
　　
　　否則，他就只能從頭到尾當(dāng)一個(gè)工具人。不只是這次會(huì)議，以后其他會(huì)議，他也會(huì)是個(gè)湊數(shù)的。
　　
　　這樣下去，靠什么升職？
　　
　　靠臉？
　　
　　風(fēng)羿好像聽誰說一句話，大意是：【腦子還是很重要的，如果習(xí)慣了做什么事都不帶它，那它也會(huì)漸漸地敷衍你?！?br/>　　
　　風(fēng)羿知道自己不是什么聰明人，理論知識(shí)也知道的不多,他的弱勢(shì)很明顯。甭管是不是與蛇相關(guān)，多少了解點(diǎn),很多知識(shí)都是相通的,這樣才能在爬得更高,給自己增加保障。
　　
　　聽著大佬們繼續(xù)討論，風(fēng)羿在筆記本里記下更多的詞句,分開來看，每個(gè)字都認(rèn)識(shí)，組合到一起都不懂了。
　　
　　會(huì)議結(jié)束后,風(fēng)羿還去找那幾個(gè)學(xué)生借了他們用過的課件筆記。
　　
　　然后，埋頭苦學(xué)。
　　
　　白天跟船出海，晚上也減少外出時(shí)間，覓食速戰(zhàn)速?zèng)Q，或者讓小甲回來時(shí)帶一些。
　　
　　接下來兩天,風(fēng)羿都是如此,白天有空也會(huì)問其他人一些小問題,晚上自己看課件查資料。
　　
　　風(fēng)羿的這些動(dòng)作自然也被其他人看在眼里。
　　
　　之前調(diào)查海星爆發(fā)事件的人私下里閑聊的時(shí)候,也確實(shí)有人說過，風(fēng)羿一個(gè)抓蛇的來這邊來干什么？
　　
　　一不懂海星治理,二不懂海洋生態(tài),三不是氣象相關(guān)專業(yè)，連數(shù)據(jù)都看不懂，說啥都接不上話。
　　
　　把這里當(dāng)跳板？或者借著這個(gè)事情給自己抬身份立人設(shè)？
　　
　　但是這幾天下來，好像也不像別人猜測(cè)的那樣。
　　
　　別管其他人怎么看風(fēng)羿，風(fēng)羿自己還是很滿意自己的選擇。
　　
　　雖然還是有很多不明白的，但是也能懂一些了,再聽別人討論的時(shí)候不至于全程茫然。
　　
　　而在這兩天里,隊(duì)伍又多了一些生面孔，當(dāng)然，陌生只是對(duì)風(fēng)羿而言。
　　
　　李教授跟他介紹這些新來的，誰是珊瑚保育組織，誰是海底森林計(jì)劃參與人員，哪些是主研究，哪些是走行政，讓風(fēng)羿心中有個(gè)數(shù)，以后風(fēng)羿接更多聯(lián)保局的任務(wù)可能會(huì)有接觸。
　　
　　新來的人越多，越能說明，這邊的勢(shì)態(tài)不好,其他地方的人親自過來了解情況。
　　
　　海星爆發(fā)只是浮于表面的難題。
　　
　　風(fēng)羿看著海岸那些買海星的商販,以及滿臉憂愁的養(yǎng)殖戶，問李教授：“出結(jié)果了嗎？”
　　
　　李教授搖搖頭，“還在商議?！?br/>　　
　　“我聽說有人用過聲波驅(qū)逐入侵的魚群?！?br/>　　
　　“在這里不太妥?，F(xiàn)階段，只能先用誘捕和新型的捕撈工具來應(yīng)對(duì)，減輕損失?！?br/>　　
　　“如果海星爆發(fā)的規(guī)模還會(huì)更大呢？”風(fēng)羿問。