第87章立業(yè)教化【日更萬五求訂閱】
齊明授這一類垂垂老矣的其實還好，他們無非是受傳承所托，強自支撐罷了，何煉一番引導(dǎo)，讓他回去含飴弄孫，頤養(yǎng)天年，再多少打發(fā)點好處，倒也好說好散。
其他六七十歲的這一批倒沒那么好打發(fā)，何煉也不硬剛，直接去徐道元那里求援，掌門處派人來清退。
最后下院一共只留下了五名教習(xí)，沒有超過五十五歲的。
清退的同時，何煉還大肆招人，招人布告貼的滿半山小城都是，他的招人布告寫的很詳細，要求有耐心，口條好等等，針對精擅的科目，又有哪些要求。
比如《禮儀》課，他特別標(biāo)明，做過仆童但開靈失敗或者未通過仆童大考者可以應(yīng)聘。
門中一時間沸沸揚揚，但鑒于前有齊伯言，后有邵世延兩大精品徒弟，加之還有個吳均明為他大肆鼓吹，倒是沒什么人敢非議他，但私底下閑話的人自是不少。
何煉也管不了那么多，還忙著親力親為的考核應(yīng)聘者。
十天后。
何煉看著身前站立的二十三位男女預(yù)備教習(xí)，這些人是通過書面考核的，何煉的書面考核比較刁鉆，分甲乙兩卷，甲卷為專業(yè)知識，乙卷為論述，比如對百藝門傳承的見解，對于如何教化童兒的想法等等。
首先，就從根子上把本道派給剔除出去。
面對這些人，何煉將編好的十余本教材擺在面前，然后取出他排的課表。
“日后下院課業(yè)會全面改動，以六天為一個周期，也就是學(xué)五日休一日，但童兒們的休息日也要待在下院內(nèi)，每次休息日，我會請三門傳承前來展示技藝，以引起童兒們的興趣，并做一個直觀了解。”
何煉開宗明義，他絕不容忍之前那些教習(xí)拉人頭，忽悠孩子的做法繼續(xù)出現(xiàn)，以激發(fā)童兒們的興趣，讓之樹立目標(biāo)為主旨。
“五天的課業(yè)中，每半個時辰一節(jié)課，中間休息一炷香，從辰時開始，上午四節(jié)課。午休一個時辰后，下午三節(jié)課，晚膳后一節(jié)晚課。
一天共計八節(jié)課，五天四十節(jié)。
現(xiàn)在請你們按照各自的理解，將我面前這十余項科目分成主科和副科，排定課次?！?br/>
何煉給身前的人都分發(fā)了空白玉簡，讓其各自將想法映入其中，不過當(dāng)中有一名三十出頭的中年人是凡人，何煉讓人帶去一旁做書面回答。
半個時辰后，何煉收起考題，一番審閱，發(fā)現(xiàn)大部分人和他一樣，將禁制，道紋，靈植培養(yǎng)以及靈禽養(yǎng)育作為了四門主科，其他皆為通識類副科。
何煉對此還是挺滿意的，自然也刷掉了認識不清之人。
之后的排定課次，四門主科每日一節(jié)，剩下的副科輪轉(zhuǎn)，何煉倒也挺滿意。看的出來，這些年過四十的練氣修士，雖普遍被認為潛力耗盡，難有所為，但實則還是處在年富力強的階段，腦子靈醒的人，做事還是足夠用心的。
之后，何煉又問了幾個問題，比如靈植培育的上課形式，是單單書面教授，還是在前院開辟靈田，讓童兒們可以動手嘗試。諸如此類問題，大部分人都是用心思考后回答。
最終何煉錄取了十八人，又將之前剩下的五人叫來一同訓(xùn)話，而開宗明義的第一句話，就讓所有人精神一振！
“我認為教化育人也該是技藝的一種，當(dāng)與其他技藝一致。
實心用命，認真教導(dǎo)童兒，塑之成材者，當(dāng)筑基！”
沒有什么再比以傳承認可的方式筑基，對這些年過四十的練氣修士更有吸引力。
而何煉就是切實抓住這一點，將教化一道先列入修仙技藝再說，至于能否受到認可那是以后的事，餅先畫了，后面的事慢慢磨。
何煉從不覺得身為掌院要去親力親為的教授什么課業(yè)，負責(zé)大的方向，當(dāng)好舵手，同時，制定好條規(guī)，然后爭取門中支持才是他要做的。
“掌院此話可當(dāng)真？”
一名容貌雅麗，氣質(zhì)雍容中帶著濃濃書卷氣的女子問道。
此女名叫杜魚雁，剛過四十歲，算是何煉招進來年齡最小的教習(xí)，出身丹傳道。
“此事我已秉呈徐掌門，并且會在明年大議事時，當(dāng)著馬師祖的面，以及諸位掌道掌院的面正式提出。
筑基資源分配的多寡不論，但定當(dāng)是有的，憑的就是我何煉的金字招牌！
憑的就是我教出了齊伯言和邵世延！
憑的就是我手中的‘教化尺’！”
何煉深知要在下院如臂指使，單單汰舊招新是不夠的，還得樹立威望才行。但樹立威望并不是單純的耍威風(fēng)，以修為壓人，而是要帶領(lǐng)這些人走向一個又一個勝利！
以教化為技藝，得門中認可，獲取筑基資源，便是何煉立下的短期目標(biāo)，要走向的第一個勝利！
看著何煉手中高舉的‘教化尺’，一些教習(xí)不由左右互視，最后齊齊跪倒在地，高呼叩首！
“我等日后定當(dāng)謹遵掌院旨意。”
何煉感受到自己已然初步建立的威望，讓眾人起身說話，而后聊起了自己對下院的設(shè)想和要求。
“我已秉呈掌門，從今年開始，下院入院的童兒們學(xué)期延長為一年。
前半年，就按照之前商定的排課。
后半年，在四門主課中選定一門，其他皆為副課
...”
何煉侃侃而談，重點強調(diào)絕不允許往常那種拉人頭，忽悠孩子的做法出現(xiàn)。
六日一個周期，三門技藝在一個周期內(nèi)展示，正好三個月將四十三門技藝展示完。
每三個月，何煉就會對童兒們進行一次分配意向的問卷調(diào)查。一年時間，門中四十三門技藝就可以進行四輪展示，童兒們就有更多的接觸機會，通過四輪反饋，最終根據(jù)自己的興趣和目標(biāo)，去決定未來要進入的傳承。
“張鋒?！?br/>
“屬下在！”
一個面容黝黑，如老農(nóng)般的中年男子站出來，此人就是此番唯一通過考核的凡人。
“你除開《禮儀》課的教授外，另外成立一個‘身心健康教研組’，不僅要對所有童兒造表列出詳細資料，從這一屆童兒進入道院開始，要全方位追蹤他們的情況。
比如，他們進入道院成為仆童后，有無遭到跟隨仙師的苛待。
比如，會否覺得選擇的技藝和預(yù)想的偏差太大，自己并無這方面天賦。
等等。
多的你自己去想。
我許伱再招兩名幫手，人員你自定，但最后我要親自審核過關(guān)才是?！?br/>
張鋒一臉激動之色，沒想到自己區(qū)區(qū)一介凡人，不僅真的成了教習(xí)不說，還一上來就被委以重任，還有招人的權(quán)利。
張鋒有些顫抖的一躬到底，道：“張鋒謝過掌院信重，必不負所托！”
何煉點點頭，然后看向其他教習(xí)，道：“至于其他主科，副科都要成立教研組，但組長暫時不定，我會根據(jù)大家的用心程度以及童兒們反饋，最后評出組長。
組長的福利待遇是要高一些的，也更容易獲取到筑基資源！
但我有言在先，誰若是私下收買賄賂拉攏童兒，去搞不正當(dāng)競爭，直接逐出下院！”
何煉先放入一條無形‘鯰魚’，他要引起良性的競爭，最大程度發(fā)揮這些人的主觀能動性！
以前的下院別看不起眼，但每年門中的投入不少，就說近百名教習(xí)，不單享受門中練氣弟子的基本福利待遇，還額外可獲得一份福利，也就是一年五十塊靈石，兩百斤靈米，五斤靈茶以及三?！朐ぁ?。
何煉將這些人清退后，如今精簡教習(xí)隊伍，只剩下二十多名教習(xí)，在原本的福利上只稍加了十塊靈石和三斤靈茶，其他不變。
但掌門處撥付來的教習(xí)福利資源沒變，所以何煉手中掌握著一些資源的，這些東西他自然不會去貪墨，一部分，他會作為未來教習(xí)的福利一步步增加，以及各個組長的額外福利。