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　　“這不是沒有表情的問題，而是別人怎么打他，踹他，叫他，他都不會(huì)有任何反應(yīng)，頂多只是看了你一下”
　　作者哭喪著臉說。
　　“這，你這分身不就是個(gè)木頭嗎，居然還不會(huì)反抗，等一下把你那個(gè)分身借我玩玩，我看看他是不是像你說的那樣，毫無脾氣，是不是打不還手，罵不還口?！?br/>　　葉子習(xí)立馬就對(duì)作者的分身感到了興趣，真想好好研究。
　　作者：合著你是想玩我啊，怎么不自己變出個(gè)分身自己玩啊，我保證你想怎么玩就怎么玩，絕對(duì)讓你玩?zhèn)€過癮。
　　“我揍死你丫的，還想要我的分身，怎么不去玩你自己的啊”，作者說。
　　“對(duì)啊，我可以變出一個(gè)分身出來玩，當(dāng)我的出氣筒，那樣絕對(duì)好玩”
　　葉子習(xí)一副怎么我沒有想到的表情。
　　作者：敢情你的分身是拿來玩的…………
　　“現(xiàn)在我要去把分身給回收回來”，作者說。
　　作者這就一下子從原地消失。
　　葉子習(xí)看到作者不見了，立馬跟著不見了，“等等我”
　　作者到了教室上空，作者是透明的，看著一動(dòng)不動(dòng)的咸一，老師在前臺(tái)講的課，咸一一直不動(dòng)，旁邊的許慎行有點(diǎn)瘆得慌的感覺，一點(diǎn)也沒有了往昔的光彩了。
　　“這位新同學(xué)，你來講講屈原的離騷，離騷二字的含義”
　　這節(jié)是語文課，陳老師向咸一提問。
　　可是咸一一動(dòng)不動(dòng)，真是不為外物所動(dòng)啊。
　　作者看著咸一的動(dòng)作，尷尬了。
　　葉子習(xí)也來到了教室上空，看到了這一幕，哈哈哈，笑聲都笑出了^(*￣(oo)￣)^豬的聲音。
　　陳老師看到咸一還是那個(gè)模樣，有又說了一下。
　　“這位同學(xué)，請(qǐng)你來回答離騷二字的含義”
　　可是還沒有人回答。
　　教室里一片安靜，氣氛一片尷尬。
　　陳老師走到了咸座位邊上，看著咸一。
　　可是咸一還是面無表情的模樣。
　　作者看不下去了，暗中操控，傳話咸一道，“咸一，回答問題”
　　咸一聽到傳話，就突然的站了起來，旁邊的許慎行都驚呆了，他他他，他居然動(dòng)了。
　　咸一面無表情地用絲毫沒帶感情地話說了出口，““離，別也；騷，愁也。離騷者，猶離憂也。離騷，遭遇憂愁”
　　陳老師驚呆了，不是被咸一說的話給驚呆了，是因?yàn)樗尤幻鏌o表情的用無情的聲音說出這一番話。而旁邊的許慎行，他他他，他居然還能說話，我同桌到底是什么怪物。
　　陳老師被咸一這一表情給弄得雞皮疙瘩都起來了。
　　不過還是示意咸一坐下，但咸一還站在那杵著不動(dòng)。
　　作者立馬就傳聲咸一道，“咸一，坐下”
　　咸一突然就坐下，臉上還是沒有半點(diǎn)表情。
　　葉子習(xí)看到了就樂得大笑了起來，“哈哈哈哈，太好笑了，你這分身，這分身簡(jiǎn)直了，簡(jiǎn)直就是比那些冰塊人還過分。這還不得把他們給嚇的，哈哈哈，我不行了，笑斷氣了?！?br/>　　作者自己也過意不下去，他表示這分身真的不是他想要的，就只有一個(gè)表情，哈哈哈，作者自己都笑了。