69、虛空漫步，氣沖云霄?。▋烧潞弦唬?br/> 作者:
精彩小說(shuō)網(wǎng)，最快更新最新章節(jié)！????“不是！你看！那只仙鶴上還坐著一個(gè)人！真地是有仙人乘著仙鶴從天上下來(lái)了??！”
????……
????溝兒村小學(xué)操場(chǎng)上縣教育局的幾位領(lǐng)導(dǎo)、一百多位骨干教師以及周圍看熱的人全都豁然起立，將脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)地滿臉震驚地盯著空中的兩只仙鶴，以及坐在仙鶴上的那道人影……
????胡清平指著空中的仙鶴神情激動(dòng)地道，“是柳大師！是柳大師！柳大師他來(lái)了！”
????錢宏偉滿臉不可思議，“這……這怎么可能??！難道世界上真的有仙人么？”
????仙鶴清風(fēng)降落到距離地面十米左右時(shí)，明月飛到距離地面大概五米左右的空中。
????柳滄海從清風(fēng)的背上一躍而起，腳尖在清風(fēng)的背輕輕一點(diǎn)，身形隨風(fēng)飄出幾米遠(yuǎn)，恰好躲在明月的背上，腳尖再輕輕一點(diǎn)從從五米的高空瀟灑地落下，就像是從十米的高空漫步下來(lái)一樣！
????虛空漫步！
????溝兒村小學(xué)周圍聚集了六七百人，此刻就像是忘了呼吸一樣，畫面仿佛在這一刻靜止了！
????柳滄海落在國(guó)旗臺(tái)上，瞧著胡清平從容淡定地道，“胡局長(zhǎng)，讓你們久等了！”
????胡清平聽著柳滄海的話回過(guò)神，本能地看了下左手的手表，手表的指針正好指著九點(diǎn)三十的位置，用極其崇敬的語(yǔ)氣道，“沒有、沒有，現(xiàn)在剛好九點(diǎn)半！”
????錢宏偉見柳滄海從十米高空踩著兩只仙鶴，宛若虛空漫步般下來(lái)，眼睛都快要瞪出來(lái)了，心中本來(lái)還有點(diǎn)疑惑，全都消失了，怔怔地道，“虛空漫步，真是仙人下凡??！”
????柳滄海微微一笑，沒有再多說(shuō)話，環(huán)顧著四周朗聲道，“古之教者，家有塾，黨有庠，術(shù)有序，國(guó)有學(xué)。比年入學(xué)，中年考校。一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂(lè)群，五年視博習(xí)親師，七年視論學(xué)取友，謂之小成；九年知類通達(dá)，強(qiáng)立而不反，謂之大成。夫然后足以化民易俗，近者說(shuō)服，而遠(yuǎn)者懷之，此大學(xué)之道也?！队洝吩唬憾曜訒r(shí)術(shù)之。其此之謂乎！
????“大學(xué)始教，皮弁祭菜，示敬道也……，《記》曰：凡學(xué)官先事，士先志。其此之謂乎！
????……
????讀書聲和浩然正氣共鳴，在溝兒村小學(xué)傳播開來(lái)。
????在場(chǎng)所有的人都沉浸到讀書聲中，情不自禁地?fù)u頭晃腦，跟著柳滄海一句一句地讀著，宛若蒙學(xué)的幼童一般。
????“今之教者，呻其占畢，多其訊，言及于數(shù)，進(jìn)而不顧其安。使人不由其誠(chéng)，教人不盡其材；其施之也悖，其求之也佛。夫然，故隱其學(xué)而疾其師，苦其難而不知其益也，雖終其業(yè)，其去之必速。教之不刑，其此之由乎！”
????……
????“學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長(zhǎng)善而救其失者也?！?br/>
????……
????柳滄海洋洋灑灑地講著，從古代的教育切入，再和當(dāng)前的教育對(duì)比，闡述教育目的、教學(xué)方法、教師之道、學(xué)習(xí)之道……等諸多問(wèn)題。
????場(chǎng)中所有人的讀書聲，和柳滄海的讀書聲融合在一起，浩然正氣從柳滄海泥宮丸傳播到溝兒村小學(xué)操場(chǎng)，竟然又隨著場(chǎng)中其他人的讀書聲回流到柳滄海的泥宮丸。
????柳滄海體內(nèi)《浩然養(yǎng)吾經(jīng)》瘋狂運(yùn)轉(zhuǎn)，龐大的浩然正氣在溝兒村小學(xué)會(huì)聚，慢慢形成了一個(gè)漏斗狀的旋渦！
????讀書聲仍在繼續(xù)！
????浩然正氣形成的旋渦越轉(zhuǎn)越快，猛然間從旋渦的中心迸發(fā)，像是煙花一樣直沖到九霄，將溝兒村小學(xué)上空的白云，射穿出一個(gè)巨大的空洞！
????讀書聲戛然而止！
????嗝……
????嗝啊……
????鶴唳聲起。
????柳滄海騎著仙鶴朝著九峰山天元峰的向飄然離去。
????“絮絮叨叨地照本宣科，相互仇視地師生關(guān)系……對(duì)于今天太過(guò)常見?！?br/>
????“教育就是安神、救心，最高的教育境界是心領(lǐng)、神會(huì)，教育的結(jié)果是‘繼志’，延續(xù)傳承固然不錯(cuò)，放大創(chuàng)新也許更好，這就是顏回與孟子的區(qū)別?！?br/>
????“至高至大的學(xué)習(xí)和教育有兩條相輔相成的線索：教與學(xué)、正與反、大與小、樂(lè)群與慎獨(dú)、典范與日常、大禮與細(xì)節(jié)、課內(nèi)與課外、理論與實(shí)踐、規(guī)行矩步與放逸不羈……教育的完整性成就圓滿的教育?！?br/>
????……
????胡清平、錢宏偉、一百多位骨干教師以及一些看熱鬧的人腦海中出現(xiàn)了許多教育理念，這些教育理并非是柳滄海用浩然正氣強(qiáng)行灌輸給他們的，而是他們跟著柳滄海讀書時(shí)從柳滄海的讀書聲里領(lǐng)悟出來(lái)的！
????魏勝剛是縣一中的老師，身材不高臉圓圓胖胖的，教學(xué)成績(jī)斐然，年紀(jì)剛剛?cè)鲱^，卻已經(jīng)是骨干教師，長(zhǎng)嘆道，“哎，我一直都覺得自己是一位好的老師，但是聽了這次講學(xué)，才意識(shí)到自己平時(shí)犯了很多錯(cuò)誤??！”
????葛文斌是縣一中的副校長(zhǎng)，曾經(jīng)入選全省百大名師，具有高級(jí)教師職稱，對(duì)魏勝剛道，“別說(shuō)你了，就是我也受益匪淺啊！真是難以想象，世界上竟然有人對(duì)教育的理解這么透徹！每一句都是金玉良言，振聾發(fā)聵?。 ?br/>
????魏勝剛回味著柳滄海剛才的風(fēng)姿道，“葛校長(zhǎng)，你相信世界上有仙人么？”
????葛文斌望著柳滄海離去的方向，搖搖頭道，“我以前不相信，但是現(xiàn)在……，有點(diǎn)不太確定了！”
????錢宏偉一改之前的陰陽(yáng)怪氣，神情狂熱地向坐在他身旁的胡清平道，“胡局長(zhǎng)，剛才就是你說(shuō)的那位柳大師么？他這駕鶴從天上來(lái)，又從十米的高山漫步到國(guó)旗臺(tái)，講學(xué)也講得天花亂墜，種種有關(guān)教育的奧理發(fā)人深省，但這之前又從來(lái)都沒有聽說(shuō)過(guò)他的名字，莫非是位隱修的仙人？”
????胡清平聽著頗為自得，實(shí)際上他盡管和柳滄海見了三次，見識(shí)過(guò)柳滄海神乎其技的書法，但目睹了剛才的一切，心里仍然心潮澎湃，瞧著錢宏偉道，“柳大師不是個(gè)江湖騙子么？”
????錢宏偉臉色羞愧地道，“胡局長(zhǎng)說(shuō)笑了！說(shuō)笑了！”
????胡清平這才緩和下來(lái)，心中非常慶幸自己做出堅(jiān)持到落日崖請(qǐng)柳滄海講學(xué)的決定，不過(guò)他知道柳滄海并非是真的仙人，“世界上哪有真的仙人??！不過(guò)柳大師的確是位隱修的世外高人，和仙人也差不多！”
????“喲，你們看天空！”
????人群中突然有一個(gè)人指著天空驚呼起來(lái)。