暑期過后，八九級跨入了初三。
　　而對陽新初中的老師們而言，這一屆初三的教學任務比以往任何時候都要艱巨和繁重。
　　因為學校領導早已發(fā)話，八九級初中畢業(yè)班一定要強力提高升學率，以成功改變陽新中學在上級主管單位心目中的形象，打一場漂亮的翻身仗。
　　這無可厚非。
　　從學校往屆中考的歷史數(shù)據(jù)來看，陽新中學的表現(xiàn)實在是太過低迷。
　　每年能夠有一名同學考上中?；蛑袔?，那就算是皆大歡喜了，從來就沒有過有兩名以上的同學，同時考上中專、中師的先例。
　　最好的一次，是學校有一名同學考上中專，一名同學考上縣城一中，五名同學考上普通高中。
　　大多數(shù)時候，學校的中考，都是以區(qū)區(qū)幾名同學考上普通高中的成績而暗淡收場。
　　反觀鄰近的幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，其每年的升學率總能比陽新初中高上一些，讓學校顏面大失……
　　可能大家都知道，在上世紀八十年代，初中畢業(yè)生是可以直接考取中專和中師的。
　　但考取中專和中師的難度非常大。
　　可以毫不夸張的說，對于農(nóng)村家庭而言，如果孩子初中畢業(yè)時能夠考上中?；蛑袔?，那一定家里燒了高香，自家祖墳冒了青煙。
　　同樣，教育部門在對學校的教學成績進行評估時，對中專、中師的考量仍然是重點。
　　也因如此，不少學校都在不遺余力地培養(yǎng)尖子生，以期提升中專、中師的考取比例。
　　中專，是中等專業(yè)技術學校的簡稱。
　　中師，是中等師范學校的簡稱。
　　與上高中不一樣，同學們上中專、中師的費用，包括生活費用等都是由國家承擔，而且三年學業(yè)期滿后國家包分配，自然也就成了吃“鐵飯碗”的公家人。
　　反觀同時期的高中生，上學三年不但要家里出錢出力，畢業(yè)時能不能考上大學還是兩說之事。
　　如果考不上大學再去復讀，則容易形成持久戰(zhàn)——李袁壩的袁俊生和袁孟君就是如此。
　　甚至因為大學錄取比例很低的原因，有的連續(xù)復讀四五次，照樣考不上大學。
　　十年寒窗苦讀，到頭來還得卷起鋪蓋回家務農(nóng)，無疑于“竹籃打水一場空”，日子過得緊巴巴的農(nóng)民誰愿意？
　　但再不愿意，只要心中存了那一點點希望，大部分的家長還是要咬緊牙關賭上一把——說不定孩子能夠考上大學呢。
　　陽新初中的校長張良，就曾經(jīng)在全校的師生大會上直言不諱的講道：“同學們，考上中專是你們的第一目標，其二是中師，三為高中，如果什么都考不上的，那就是笨蛋一個，一輩子只能在家務農(nóng)、流汗水、盤糞球，沒出息！”
　　不但如此，張校長還為所有在場的同學舉出實例——學校八六級的冉正文同學魚躍龍門，考上了建筑中專校。試想，如果冉正文同學中專畢業(yè)后，到一家建筑單位上班，再為父親承包出一塊工程，那將是一件多么光宗耀祖的事情？父子搭配，一個做管理，一個帶人干活，成為萬元戶指日可待……
　　在這里，我們姑且不論校長張良的觀點正確與否，但為了升學這一共同目標，全校師生的的確確是動起來了，而且動作還不小。
　　首先是學校對上一年度的“八八級”畢業(yè)生進行了雪藏。
　　有好幾名成績拔尖的同學，都被學校通過“因病留級”等合理方式辦理了留級手續(xù)。
　　李袁壩的袁俊文和李正良就在此列。
　　然后，為了營造良好的學習環(huán)境和氛圍，學校對八九級同學進行了重新分班。
　　分班的原則，是上學期期末考試中，全年級排名前五十的同學無條件劃分為一個班。再加上八八級留級下來的六名拔尖生，總共五十六名同學組成初中八九級一班。
　　由此，一班成為了陽新初中八九級的拳頭班級，它將代表整個陽新中學為了“升學率”而進行榮譽之戰(zhàn)。
　　同時，為了確保拳頭班的教學質量，學校組建了有史以來最為精干的教師隊伍——比如校長張良親自擔任一班的化學老師，教學成績非常優(yōu)異的劉勇?lián)我话嗟陌嘀魅渭娼陶Z文老師等。