弗蘭克全程看著操作的過程，發(fā)現(xiàn)平克曼很有天分，化學的天分。
　　
　　沃爾特制藥到中期階段，弗蘭克就已經(jīng)看不懂沃爾特在干什么了，各種的化學藥品和試劑，更是看花了眼，分不清什么是什么的。
　　
　　沃爾特說一嘴拿什么型號的燒杯過來，弗蘭克看著一大堆燒杯，根本不知道沃爾特說的是哪個。
　　
　　但是，平克曼卻能看懂、能聽懂，能夠分辨每一樣物品，全程配合沃爾特。
　　
　　如果平克曼多跟著沃爾特，多打幾次下手的話，完全可以把流程全記下來，自己獨立進行制藥。
　　
　　按照沃爾特的說法，這種最基礎的化學，不需要什么天賦。
　　
　　沃爾特說的是很簡單，但他是什么人，是參加過諾貝爾項目的大手子，在他看來很輕松的事情，在別人眼中就是登天的難題。
　　
　　要真那么容易的話，為什么市面上的貨，都沒有沃爾特制作的好。
　　
　　反正，弗蘭克看著沃爾特制作過程，就那么在跟前看著，都看不懂、記不住。
　　
　　所以，平克曼絕對有這方面的天賦。
　　
　　古人常說的鐵飯碗，并不是什么靠公務員，而是有一門手藝，不管是會剪頭，還是會做菜，只要會一門手藝，不管到哪，都混口飯吃，餓不著就是鐵飯碗。
　　
　　弗蘭克和平克曼一起生活了這么久，知道平克曼雖然性格有些執(zhí)拗，但是一個善良的好孩子，沒什么壞心眼子，其實挺單純的一個孩子。
　　
　　弗蘭克平日里也把平克曼當成半個兒子教導，讓平克曼繼承沃爾特的衣襟，也是為了平克曼的未來著想，不管混的怎么樣，都能混口飯吃。
　　
　　說不定，平克曼以后可以和沃爾特一樣，去個公立學校當老師，當一名化學老師。
　　
　　沃爾特隨便教點平克曼，就夠平克曼吃的了。
　　
　　畢竟是公立學校，用不到多么高深的學識，靠著沃爾特教的基礎化學的知識，當個公立學校的老師，那是綽綽有余。
　　
　　不管公立學校的老師，是賺多賺少。
　　
　　到時候，平克曼出去，別人問是干什么的，說是一名老師，聽起來也有好聽，不管在任何國家和文化里，老師都是一個受人尊敬的職業(yè)。
　　
　　美利堅的公立學校沒有統(tǒng)一的教材，新墨西哥州的學校，和芝加哥的學校的教材是不一樣的。
　　
　　沃爾特是學校的化學老師，他退休了，跟學校說一聲平克曼是他的學生，讓他接任化學老師的職位，靠著沃爾特教的知識，平克曼可以輕松通過面試，即刻走馬上任。
　　
　　而且，美利堅的老師是真正的鐵飯碗，教育體制內(nèi)的編制，還沒有什么競爭，班級的學習成績好，影響老師的收入或地位等等，在公立學校里沒有這種攀比。
　　
　　不管教的好不好都不會被辭退，完全可以干一輩子，直到退休，很多人想干還找不到這樣的工作。
　　
　　“我不行，我搞不定的...”平克曼見弗蘭克，讓他學沃爾特的手藝，第一反應就是不自信的拒絕。
　　
　　“沃爾特，讓平克曼跟你學，你沒意見吧？”弗蘭克問道。
　　
　　“沒意見，咳咳！”沃爾特說著，劇烈的咳嗽起來。
　　
　　“你確實應該跟著學，我會把步驟都交給你，你不需要記住原理是什么，只要記住怎么做就行...”沃爾特說道。