學(xué)生望著楊庚笑笑。
　　楊庚也望著學(xué)生笑笑。
　　楊庚總是知道學(xué)生在想什么，干什么，學(xué)生以為自己把手機(jī)藏在名著里就萬事大吉，但最終還是被楊庚找到了。
　　很多時候，社會上把老師和學(xué)生比喻成貓和老鼠的關(guān)系。其實，更多的時候，教師的角色是充當(dāng)一個診斷師和救治者的角色。
　　讀書其實是只是千萬條道路中的一條道路。
　　靠讀書走出的一條路是順風(fēng)順?biāo)囊粭l路，但是，不是對每一個人都適合的，特別是農(nóng)村的孩子，厭學(xué)越來越嚴(yán)重。
　　往往出問題的孩子，首先是家庭出了問題。
　　農(nóng)村孩子的父母其實挺辛苦的，早出晚歸，根本無暇顧及孩子的教育，特別是像單親家庭的孩子，重組家庭的孩子等。
　　“老師，我請個假?！睏罡齫q里收到學(xué)生請假的消息。
　　楊庚在qq里“嗯”了一聲，表示知道這件事情了，但是，很快，學(xué)生媽媽打來電話：
　　“老師，我家孩子到學(xué)校了嗎？”
　　“沒有，她不是請假了嗎，難道你不知情？”楊庚覺得非常奇怪，疑問重重。
　　“她周五晚上都沒有回家?！奔议L在電話里抱怨道。
　　“為什么不回家？”楊庚問。
　　“她抽煙，我罵了她一頓。”家長在電話那頭抱怨道。
　　“啊，她抽煙？這疫情其間，一個女孩子，不在家住宿，她會去哪里呢？”楊庚有些吃驚。女生抽煙不是沒有，但是，楊庚還是吃了一驚。
　　“跟一個社會上的女孩子去了，我打她電話她不接?！睂W(xué)生媽媽在電話里說。