楊庚又跟她分析了一些事情，以及分享了些社會經(jīng)驗，勸她好好吸取教訓。
　　楊庚想想自己的學生，想想自己的人生經(jīng)歷。覺得自己教給學生的應該是走入社會的一些體會，經(jīng)驗。
　　教給的知識是要忘記的，教給的學習方法可以是一輩子，教給的人生經(jīng)驗也是一輩子的。
　　楊庚所教的兩個班，是兩個層級，一個是a班，一個是b班。
　　由于基礎不同，所以，教授的內(nèi)容有些區(qū)別，進度有所不同。a班的進度快，內(nèi)容難度大些，b班的進度慢，難度不大。
　　要把不同層次的學生送進不同層次的學校，這是責任。
　　教育是社會，家庭，學校，教師，學生共同的努力，目標一致，才能達成一個比較好的結(jié)果。
　　不是所有的人都能夠考上985，211等重點大學的。
　　因此，每一個人的人生都是不一樣的。
　　楊庚有時候覺得職業(yè)確實沒有高低貴賤之分，只是分為辛苦不辛苦的，體力腦力的差別。
　　但是，每一個人，一個極為普通的人，都有權(quán)利積極向上，都可以努力追求美好生活的權(quán)利。
　　整個市的招生工作進行得如火如荼。
　　搖號也進行得如火如荼。
　　私立學校費用奇高，但是，并不影響人們的熱情，可以說擠破了大腦。
　　楊庚也非常理解這種對優(yōu)質(zhì)資源的需求。
　　私立學習每年獎勵高大幾百萬，那只是羊毛處在羊身上，因為獎勵的是那批成績好的學生，而中下的學生只是墊背的。
　　其實，一個人的天分也就是基因已經(jīng)定在那里了，你想抵達天花板，可并不是那么容易的。