（睡過(guò)頭了，第二更還沒(méi)碼。）
　　4月18日→4月19日
　　清晨，今天的雨宮蓮，終于久違的睡了個(gè)好覺(jué)。
　　雖說(shuō)實(shí)際上也就六個(gè)小時(shí)左右。
　　櫻花坡上，那一棵與眾不同的櫻花樹(shù)仍在開(kāi)放。
　　奇哉怪也，它究竟什么時(shí)候才會(huì)凋？
　　如果說(shuō)在櫻花凋落的那天，這棵樹(shù)的存在是僅存的安慰。那么時(shí)過(guò)境遷的今日，則又有了不同的感覺(jué)。
　　仿佛等待它凋零的那天，變成了一種新的期待。
　　雨宮蓮也不知道自己為什么會(huì)有這種感覺(jué)，大概是因?yàn)檫@顆櫻花樹(shù)的特殊吧。七年后的如今，知道它的故事的人都已經(jīng)奔向各方，此時(shí)此刻，這棵櫻花樹(shù)象征著一段只有雨宮蓮知道的歷史，那份少女對(duì)這片櫻花林的珍視漫過(guò)了七年的光陰，傳達(dá)到雨宮蓮這里。
　　拓印過(guò)去，記錄未來(lái)。
　　這種感覺(jué)雨宮蓮非常喜歡，所以他也非常喜歡那棵樹(shù)。
　　而且，直到現(xiàn)在都不凋落的櫻花，未免奇異過(guò)頭了。即使被告知了這棵樹(shù)的花期較晚，但也不該這么晚。雨宮蓮直覺(jué)地認(rèn)為這棵樹(shù)肯定有問(wèn)題，卻不知道有什么問(wèn)題。
　　等它凋落的那天，或許就知道了。
　　周二的早上第一節(jié)課是體育，是的，是體育！
　　既然把早上第一節(jié)課安排成體育，那么理所當(dāng)然的，所有的無(wú)氧運(yùn)動(dòng)以及會(huì)大量消耗體力的運(yùn)動(dòng)全部都不會(huì)在這節(jié)課出現(xiàn)。
　　畢竟一節(jié)體育課之后，所有人都累癱了，那么后面的學(xué)習(xí)課程怎么辦？
　　上午的體育，更像是晨練一樣的課程。
　　在雨宮蓮的上輩子，他所在的高中其實(shí)也有這樣的晨練環(huán)節(jié)，不過(guò)那個(gè)晨練可不會(huì)騰出上課時(shí)間來(lái)給你練，而是會(huì)要求你自己早起，過(guò)去還要簽到。7點(diǎn)30就要上課的學(xué)校，為了挪出晨練時(shí)間和早餐時(shí)間需要6點(diǎn)10分就起床，或者說(shuō)，6點(diǎn)10分還是起得晚的。
　　日本的教育比之中國(guó)究竟怎么樣，雨宮蓮不做評(píng)價(jià)。
　　反正8點(diǎn)上課這一點(diǎn)，深得他心。
　　部分學(xué)校8點(diǎn)30上課，這種的也不是沒(méi)有。
　　雨宮蓮能每天早起自己給自己做便當(dāng)，也有這一層因素在。在日本就算他早起，這里所謂的【早起】，也比曾經(jīng)在中國(guó)的【早起】時(shí)間要晚。
　　雖然這里面還有生物鐘和個(gè)人習(xí)慣的因素在，但是就【接受程度】來(lái)說(shuō)，雨宮蓮超過(guò)大部分日本學(xué)生。
　　既然是晨練，那么理所當(dāng)然也是大課，甚至比當(dāng)初跑2000米那一次還厲害些，似乎除了二年級(jí)之外，還有一年級(jí)在場(chǎng)。
　　三年級(jí)的課程一般都比較復(fù)雜，對(duì)于三年級(jí)的安排雨宮蓮就不清楚了，反正一般不會(huì)和一二年級(jí)混在一起。
　　“早上好，雨宮君?！币粋€(gè)男聲從身后傳來(lái)。
　　自不必說(shuō)，會(huì)這么積極主動(dòng)地跑來(lái)和雨宮蓮打招呼的人，只有明智吾郎。
　　“......”雨宮蓮神情微妙地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看著明智吾郎。
　　對(duì)于這家伙，雨宮蓮越來(lái)越不知道該用一種怎樣的心態(tài)來(lái)面對(duì)他了。一開(kāi)始以為是敵人，結(jié)果雙子告訴他一周目的苦難他早就通關(guān)了；后來(lái)以為是競(jìng)爭(zhēng)者，結(jié)果明智吾郎表現(xiàn)出來(lái)的樣子又顯得比較弱勢(shì)。
　　隨著知道的情報(bào)越多，雨宮蓮越是拿捏不準(zhǔn)明智吾郎對(duì)他秉持著怎樣的態(tài)度。
　　不過(guò)無(wú)所謂，雨宮蓮現(xiàn)在需要情報(bào)來(lái)源，只要能滿足這點(diǎn)，就算是敵對(duì)者他也有耐心和對(duì)方周旋。