“請(qǐng)注意！目前的任務(wù)名為（大神帶帶我），任務(wù)級(jí)別為積分級(jí)，又稱送分級(jí)！”
　　察覺到桑心內(nèi)心的抵觸情緒，蘿莉音系統(tǒng)適時(shí)地出來(lái)解說(shuō)外加提示，暗示桑心：積分你還要不要了呀～～
　　要，她當(dāng)然要！系統(tǒng)連送分級(jí)任務(wù)這種標(biāo)識(shí)都出來(lái)了，本寶寶豈有不接受的道理。
　　“那么具體任務(wù)要求是什么？”桑心用腦電波與系統(tǒng)溝通。
　　“這個(gè)嘛，鑒于積分級(jí)任務(wù)的構(gòu)造不同，其標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)方式也不同。所以你就趁現(xiàn)在好好回味一下大學(xué)校園生活，等待后續(xù)指令吧！”
　　系統(tǒng)說(shuō)了一大堆廢話，表達(dá)了她也不知道這個(gè)事實(shí)。
　　不過(guò)桑心毫不在意，離開大學(xué)校園那么多年了，好好回味一下也是不錯(cuò)的。更何況，這個(gè)積分任務(wù)一看就是網(wǎng)游類的，讓她玩游戲，還有什么不情愿的呢？
　　于是桑心拉上了床帳，在里面換好衣服以后，把被子疊好，就踩著架子床的扶梯下去了。
　　沒錯(cuò)，她們這個(gè)寢室用的還是平常的架子床，分上下鋪，寢室一共有四人，目前看來(lái)，她和剛剛出去的葉子晴是睡上鋪的，那么下鋪應(yīng)該還有兩個(gè)人。
　　桑心摸索著踩到了最后一級(jí)扶梯，卻犯難了，因?yàn)樗龥]有繼承原主的任何記憶，一切都是靠系統(tǒng)的資料傳輸?shù)?，所以她現(xiàn)在連原主的東西都認(rèn)不清。
　　這種情況在前兩個(gè)任務(wù)中還沒有什么大問(wèn)題，因?yàn)榉块g里的東西基本上都是原主的，可是在這種多人同住的寢室，一切就大不一樣了。