學(xué)園祭,這是霓虹最具特色的校園活動(dòng),甚至已經(jīng)成為了校園文化的一個(gè)標(biāo)簽。
它兼具著很多的作用,聯(lián)絡(luò)從校園走出的杰出社會(huì)人士,鍛煉學(xué)生的組織和動(dòng)手能力、宣傳學(xué)校,作為招生活動(dòng)等等…
可以說(shuō),學(xué)園祭是學(xué)校適應(yīng)社會(huì),順應(yīng)潮流而衍生出來(lái)的一種文化。
而到了后來(lái),便成為了慣例。
學(xué)園祭一般分為班級(jí)展和社團(tuán)展,顧名思義就是以班級(jí)為單位和社團(tuán)為單位,進(jìn)行各類(lèi)項(xiàng)目的活動(dòng)。
小吃、鬼屋、咖啡廳這些都是學(xué)園祭的傳統(tǒng)節(jié)目,而伴隨著各類(lèi)稀奇古怪的社團(tuán)不斷發(fā)展,其娛樂(lè)性也愈發(fā)的多樣化。
也正是因?yàn)槿绱?,學(xué)園祭才得以不斷的保持活力。
同樣的,動(dòng)漫中學(xué)園祭出現(xiàn)的頻率也非常之高。
“這個(gè)章魚(yú)燒味道不錯(cuò)啊,現(xiàn)在高中生手藝都那么好了嗎?”
在園子的帶領(lǐng)下,唐澤一邊吃著剛做好的章魚(yú)燒,一邊贊嘆道。
“嘿嘿,旁邊班的章魚(yú)燒可是章魚(yú)燒家的兒子親自出手制作的?!眻@子一邊領(lǐng)著他們逛街,一邊指引兩人去買(mǎi)蘋(píng)果糖之類(lèi)的小吃。
“那就先這樣啦,你們玩著等下來(lái)看我排練的劇本~”
差不多帶兩人在學(xué)校里面轉(zhuǎn)了一圈,園子便急匆匆告別了兩人,不再充當(dāng)電燈泡了。
笑著揮手告別了對(duì)方,唐澤牽著綾子的手便是校園里閑逛了起來(lái)。
熱鬧的歡聲笑語(yǔ)間,兩人一邊品嘗著小吃,一邊體驗(yàn)著年輕人們策劃的新奇活動(dòng)。
當(dāng)然,鬼屋什么的也去了,不過(guò)以學(xué)生們的做工,其實(shí)很簡(jiǎn)陋,對(duì)于見(jiàn)慣了尸體的唐澤來(lái)說(shuō),算是小意思。
不過(guò)綾子這樣的正常人,即便是這樣簡(jiǎn)陋的鬼屋,也會(huì)時(shí)不時(shí)的被嚇到。
當(dāng)然,因?yàn)橛行┳龉ぬ?jiǎn)陋,笑場(chǎng)的情況也不少。
而且即便被嚇到,有唐澤陪在身邊,綾子也瞬間覺(jué)得安心無(wú)比。
“啊,好開(kāi)心~好久沒(méi)有這樣玩過(guò)了?!本c子從鬼屋走出后,笑著道:“重溫了一遍學(xué)園祭,感覺(jué)自己都回到了高中時(shí)代了?!?br/>
“雖然比不上正經(jīng)的商店和娛樂(lè)場(chǎng)所,但這種一手搭建起來(lái)的,也它獨(dú)有的一番風(fēng)味呢?!?br/>
唐澤笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,旋即看了看手表道:“時(shí)間不早了,禮堂的表演快開(kāi)始了,我們?nèi)ザY堂吧,去看看園子他們班的節(jié)目表演?!?br/>
“那么走吧,我對(duì)園子寫(xiě)的劇本到底又怎么樣的表現(xiàn)還是很期待呢?!本c子聞言目露期待道:“這幾天她在家,總是說(shuō)自己寫(xiě)的劇本在學(xué)校的評(píng)價(jià)很高,還說(shuō)號(hào)稱(chēng)比“羅密歐與朱麗葉”更加的華麗呢?!?br/>
恩,有一黑一,園子雖然很花癡,又酷愛(ài)“羅曼蒂克”的各種狗血情節(jié),但這次學(xué)園祭上,改編的話劇排練效果還是非常不錯(cuò)的。
不如說(shuō)這種劇情就是非常適合話劇的表演。
而在劇情之中,由工藤有希子扮演的黑衣騎士,也順利完成了表演,同時(shí)在最后一幕擅自修改了劇情,避免了親到自家兒媳婦的尷尬場(chǎng)面。
一場(chǎng)話劇結(jié)束,場(chǎng)下響起了熱烈的掌聲,黑騎士和小蘭一同鞠躬感謝觀眾后,便回到了后臺(tái)之上。