葉世一剛才一直潛伏在人群中，當(dāng)所有人目光都被持球人吸引的時(shí)候，他已經(jīng)悄悄的在禁區(qū)的另一邊埋伏，停在安全的位置防止越位，等到?jīng)]人看守自己的時(shí)候，就舉手示意隊(duì)友傳球?！?g書(shū)城】
　　原來(lái)剛才不是用力過(guò)度，而是壓根就沒(méi)想給離自己最近的隊(duì)友，而是給了離自己最遠(yuǎn)的葉世一。
　　葉世一的位置很“雞賊”，因?yàn)樗x傳球的隊(duì)友太遠(yuǎn)了，濱海高中隊(duì)的防守隊(duì)員根本就沒(méi)想到這里居然還能有人接球。
　　葉世一的位置別說(shuō)是對(duì)面，就連秋城高中隊(duì)的自己人，都沒(méi)想到葉世一會(huì)出現(xiàn)在那，要不是他舉手示意了，那個(gè)22號(hào)球員壓根就沒(méi)注意到葉世一。
　　越是沒(méi)人注意到的地方，就越是最佳的攻擊位置。這是葉世一從雷東的筆記本上學(xué)到的。
　　這是中鋒必學(xué)的特質(zhì)之一：門(mén)前的嗅覺(jué)。在球場(chǎng)上擁有絕佳的洞察力，充分利用對(duì)方防守中任何缺點(diǎn)，如盯人不緊，回防不快，保護(hù)不當(dāng)，配合失誤等來(lái)制造破門(mén)機(jī)會(huì)。
　　就因?yàn)檫@個(gè)被眾人忽略的盲點(diǎn)位置，被葉世一察覺(jué)到了。所以他非常輕松的，將足球頂進(jìn)了球網(wǎng)。
　　濱海高中隊(duì)的門(mén)將根本沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，甚至連手都沒(méi)有舉起來(lái)。當(dāng)他看見(jiàn)球進(jìn)了網(wǎng)兜的時(shí)候，一臉無(wú)奈又埋怨的神情看著自己的隊(duì)友，怎么沒(méi)有盯緊人。
　　這一球，確實(shí)是濱海高中隊(duì)的防守失誤，濱海高中隊(duì)的防守隊(duì)員幾乎就顧著夾在他們中間的秋城高中隊(duì)隊(duì)員，情急之下，也沒(méi)有顧慮到葉世一在哪。而貼身盯防葉世一的‘一米七’也因?yàn)轶w力的下降的原因，導(dǎo)致精神不集中，一時(shí)間疏忽，所以才給葉世一有機(jī)可乘。
　　葉世一看到球進(jìn)后，立刻展臂面向跑來(lái)的隊(duì)友，這一次他終于可以和隊(duì)友擁抱慶祝。
　　主裁判看了看邊裁，像是在詢問(wèn)有沒(méi)有越位，邊裁搖了搖頭，表示一切正常，沒(méi)有存在越位行為。
　　“嗶——”，確認(rèn)沒(méi)有越位后，主裁判用手臂指向了秋城高中隊(duì)的半場(chǎng)，示意進(jìn)球有效。
　　2:1，葉世一梅開(kāi)二度，秋城高中隊(duì)反超了比分。
　　“yes!”教練席上的雷東終于露出了興奮的表情，握拳慶祝一下，然后轉(zhuǎn)身與劉諾和替補(bǔ)球員一一擊掌。
　　不過(guò)興奮歸興奮，雖然現(xiàn)在比分反超，但是足球比賽，不到最后一分鐘，你永遠(yuǎn)不知道發(fā)生什么。所以雷東短暫的慶祝后，又是立刻板起了臉，變得嚴(yán)肅起來(lái)。
　　濱海高中隊(duì)看到自家大門(mén)又被破了，自然是一臉的怒意，要不是考慮到自身形象問(wèn)題，他都想將腳邊的礦泉水瓶給踢飛泄憤。
　　看著場(chǎng)上被進(jìn)球后一臉疲倦的隊(duì)員們，濱海高中隊(duì)的教練突然想到什么。
　　“我操，你陰我！”
　　濱海高中隊(duì)的教練這才意識(shí)到，雷東給他下了個(gè)套。怪不得秋城高中隊(duì)劣勢(shì)的時(shí)候，雷東如此氣定神閑，原來(lái)是等著我入套呢！
　　故意在上半場(chǎng)龜縮防守，故意將陣型往后拉，就是想引蛇入洞，在頻繁的逼搶和跑位中慢慢耗費(fèi)掉我方球員的體力，然后等我們球員體力消耗的差不多時(shí)，再進(jìn)行反撲。
　　醒悟過(guò)來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)太晚了。秋城高中隊(duì)現(xiàn)在已經(jīng)把比分反超了，而且對(duì)比一下兩隊(duì)之間的狀態(tài)，秋城高中隊(duì)還是一副體力充沛的樣子，看起來(lái)還能再戰(zhàn)一個(gè)半場(chǎng)。
　　而濱海高中隊(duì)呢？他們不是不想跑，而是上半場(chǎng)和下半場(chǎng)一開(kāi)始的時(shí)候，逼搶的太兇猛，導(dǎo)致體力消耗太快，身體已經(jīng)發(fā)出了抗議的聲音，跑不動(dòng)了。
　　于是，濱海高中隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)著自家教練席做出了一個(gè)換人的手勢(shì)，自己實(shí)在是難以堅(jiān)持了。
　　看著自家隊(duì)長(zhǎng)疲憊的樣子，濱海高中隊(duì)的教練很不滿也很無(wú)奈，趕緊呼喚了身邊的三個(gè)替補(bǔ)隊(duì)員做個(gè)簡(jiǎn)單的熱身，打算把替補(bǔ)名額全用了，做最后的殊死一搏。
　　這個(gè)時(shí)候換下隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)于剛剛丟球的濱海高中隊(duì)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是讓他們的士氣更加大打折扣，但是沒(méi)有辦法，他已經(jīng)堅(jiān)持不了了，再待在場(chǎng)上就是浪費(fèi)資源。
　　和國(guó)際賽事規(guī)則一樣，全國(guó)大賽中的每場(chǎng)比賽最多可使用3次替補(bǔ)隊(duì)員。
　　比賽時(shí)間已經(jīng)來(lái)到了80分鐘，本來(lái)是由濱海高中隊(duì)到中圈開(kāi)球，而濱海高中隊(duì)的教練借此機(jī)會(huì)向裁判申請(qǐng)換人，剛好趁著開(kāi)球間隙，把換人程序走了。
　　雷東趁機(jī)詢問(wèn)自家球員的狀態(tài)，是否能堅(jiān)持。結(jié)果回答都是意料之中的一個(gè)字——能。