實(shí)事求是的說(shuō)，擺在劉錚名面前的這份資料實(shí)在沒什么太突出的地方。
　　大一上學(xué)期期中考試，五門課不及格，還都是專業(yè)重點(diǎn)課，期末三門不及格，另外兩門功課也在及格的邊緣，被學(xué)術(shù)警告。大一下期中考試終于全部及格了，但其中三門功課依然卡在六十分的下限……
　　這樣的成績(jī)單，劉錚名在華清的見的多了。
　　跟初、高中老師總喜歡強(qiáng)調(diào)努力能夠改變一切不同，也喜歡那種認(rèn)真努力的學(xué)生。到了大學(xué)階段，尤其是重點(diǎn)大學(xué)的理科，單純靠刻苦努力才能勉強(qiáng)跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度的學(xué)生，已經(jīng)不那么顯眼了。如果是到了研究生階段，甚至導(dǎo)師會(huì)主動(dòng)勸一些天賦不佳的學(xué)生放棄一些太過困難的選題。
　　所有老師其實(shí)都是對(duì)的。
　　在華夏的考試體系下，初、高中階段的努力是真的能改變一個(gè)人的人生。一所更好的大學(xué)積累的人脈以及提升人的眼界，的確是有極大的幫助。當(dāng)優(yōu)秀的人都在一個(gè)群體，那種激勵(lì)作用，本就是很強(qiáng)的。
　　但科研工作是個(gè)最為典型的金字塔構(gòu)造。全世界做學(xué)術(shù)研究的研究人員，大概只有千分之一甚至萬(wàn)分之一的人做理論開拓工作，剩下的絕大多數(shù)人，做的都只是輔助性工作。
　　沒辦法，學(xué)術(shù)之路太吃天賦了，劉錚名也實(shí)在沒能從寧孑之前的資料中找到天賦的影子。從這一點(diǎn)上說(shuō)，他覺得挺冤的。
　　他承認(rèn)，當(dāng)初審核這些資料的時(shí)候，心里的想法大概是即便這次麻煩解決了，以這學(xué)生目前跟上功課的吃力程度，未來(lái)大概率也可能因?yàn)槌煽?jī)很勸退。畢竟大一學(xué)習(xí)的都是基礎(chǔ)，到大二才開始有更深的內(nèi)容。
　　在加上同學(xué)之間的調(diào)查對(duì)寧孑的評(píng)價(jià)也并不高，本著多一事不如少一事的想法，他當(dāng)時(shí)直接做了批復(fù)，萬(wàn)萬(wàn)沒想到啊，這家伙回去之后就磐涅重生了？
　　所以大一的時(shí)候這家伙是把天賦給藏起來(lái)了？又或者單純就是高中時(shí)候的老師水平太低，所以沒能啟發(fā)出天賦，在華清被醍醐灌腦，就要爆發(fā)的時(shí)候，結(jié)果突然發(fā)生了這些破事，然后直接走了？
　　不管是哪種原因，此時(shí)劉錚名都覺得自己倒霉透了。
　　“無(wú)妄之災(zāi)啊！”合上資料，劉主任在心底感慨著。
　　平白無(wú)故得罪了一位愿意提攜他的學(xué)術(shù)大拿，換了誰(shuí)心里都不太舒服。好在他并不覺得這事沒有轉(zhuǎn)圜的余地。
　　其實(shí)他也多方打聽過，大概了解了當(dāng)初吸引盧正月跟范振華專門趕到邏與縣去是因?yàn)橐黄獢?shù)學(xué)論文，所以在他看來(lái)大概就是這篇文章了。解決了一個(gè)世界難題，展現(xiàn)出了天分，到也不是太夸張。
　　“想來(lái)過些日子，盧院士心里那股子怨氣也就消了吧？”劉錚名在心底默默的想著。
　　顯然，這是誤判了。
　　會(huì)有這種誤判一來(lái)還是鄭文華的保密工作做的太好了。雖然劉錚名主動(dòng)打電話問過他情況，但是關(guān)于寧孑寫的論文解決了什么問題，他卻只字未提。
　　在得罪誰(shuí)對(duì)自己影響比較這一點(diǎn)上，鄭文華判斷的很清晰。