????顯然，在這天人閣里，雖然不忌諱薦文，只要博士們?cè)敢?，就算是將一團(tuán)草紙薦來也是無礙的，可也不會(huì)有人真敢這樣做。
　　
　　????而現(xiàn)在，這篇文章，和草紙又有何異？
　　
　　????此時(shí)，童子繼續(xù)念著：“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”
　　
　　????依舊還是打油詩的水平。
　　
　　????便連楊彪也動(dòng)容了，學(xué)士們感受到了一股深深的羞辱，天人閣是絕不容羞辱的。
　　
　　????“茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)……”
　　
　　????“……”
　　
　　????聽到這里，有人的臉色終于平和一些，這還真是三字經(jīng)啊，每一句為三字，倒也押韻，其實(shí)某種程度，每三個(gè)字都藏著一個(gè)道理和一個(gè)典故，比如孟母擇鄰，比如燕山竇氏教子。
　　
　　????只是，還是太膚淺了。
　　
　　????蔣學(xué)士的心里是最不忿的，心里想要發(fā)作，偏偏此時(shí)，卻又不能打斷。
　　
　　????“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰……一而十，十而百，百而千，千而萬……三才者，天地人，三光者，日月星……禮樂射，御書數(shù)，古六藝，今不具。”
　　
　　????那童子繼續(xù)念著，可念到了這里的時(shí)候，學(xué)士們的表情便明顯的不一起來了。
　　
　　????楊彪依舊還沉著眉。
　　
　　????而蔣學(xué)士竟是開始搖頭晃腦起來，他這時(shí)才意識(shí)到，這篇三字經(jīng)，可不只是打油詩這樣簡(jiǎn)單，而是……
　　
　　????他眼眸瞇著，仿佛放出了光，最先一句人之初、性本善而開篇，接著便是以孟母和竇氏的典故，而嚴(yán)明教化的重要，再其后，是一十百，是天地人，是日星月，是禮樂射。
　　
　　????每一句，都押韻。
　　
　　????每一段，都通俗易懂。
　　
　　????可是偏偏，在這通俗的背后，卻又上下連貫，相互呼應(yīng)，就仿佛……仿佛什么呢……
　　
　　????蔣學(xué)士乃是經(jīng)學(xué)大家，當(dāng)初桃李滿天下，他能成為學(xué)士，絕不是徒有虛名，此時(shí)他稍一疏神，竟發(fā)現(xiàn)，雖只是聽了一遍，可是前頭的人之初、性本善竟還記了個(gè)七八。
　　
　　????記憶？
　　
　　????不錯(cuò)，是記憶……
　　
　　????蔣學(xué)士宛如混沌的識(shí)海里，猛地透出一道曙光。
　　
　　????這是一篇開蒙的絕佳教材啊。
　　
　　????若是……若是當(dāng)初自己教書育人時(shí)，有這么一篇教材，這精煉而又簡(jiǎn)短，同時(shí)通俗易懂，偏偏又包羅萬象的文章，不知可以輕省多少的功夫。
　　
　　????想到這里，蔣學(xué)士發(fā)現(xiàn)自己的呼吸一下子凝固了。
　　
　　????雖然方才對(duì)那陳凱之，一副不以為然的模樣，對(duì)那賦稅論嗤之以鼻。可現(xiàn)在……他完全沉浸在這美妙的文字之中。
　　
　　????“為學(xué)者，必有初，小學(xué)終，至四書。論語者，二十篇，群弟子，記善言。孟子者，七篇止，講道德，說仁義。作中庸，子思筆，中不偏，庸不易。作大學(xué)，乃曾子，自修齊，至平治……”
　　
　　????每一句，都是不偏不倚，蔣學(xué)士甚至都想跟著一起念起來。
　　
　　????他竟有些癡了。
　　
　　????“自羲農(nóng)，至黃帝，號(hào)三皇，居上世。唐有虞，號(hào)二帝，相揖遜，稱盛世。夏有禹，商有湯，周文武，稱三王。夏傳子，家天下，四百載，遷夏社。湯伐夏，國號(hào)商，六百載，至紂亡?！?br/>　　
　　????呼……
　　
　　????長(zhǎng)長(zhǎng)出了口氣之后，蔣學(xué)士終于忍不住敲了敲案牘，竟忘了禮儀，而是拍了拍案牘，脫口而出道：“好，好！”
　　
　　????他這個(gè)好字，幾乎是從喉頭里發(fā)出的，純屬是條件反射。
　　
　　????只是他一叫好，那童子頓時(shí)啞然了。
　　
　　????聚賢廳里落針可聞，所有人看向蔣學(xué)士。
　　
　　????這下尷尬了。
　　
　　????蔣學(xué)士意識(shí)到了自己的失態(tài)，對(duì)于一個(gè)學(xué)士來說，如此不雅和失禮之事，不啻是人生中一個(gè)巨大的污點(diǎn)啊。
　　
　　????他忙斂衣而起，朝眾人作揖道：“抱歉?！?br/>　　
　　????他重新坐下，童子終于又繼續(xù)念下去。
　　
　　????直到整篇文章結(jié)束，沉默之后，楊彪四顧左右：“蔣學(xué)士，愿聽你的高見?！?br/>　　
　　????蔣學(xué)士老臉一紅，卻還是認(rèn)真起來，此文章是越聽越有滋味啊。
　　
　　????他道：“此文通俗，卻可謂是字字精辟，可謂曠古未有也?！?br/>　　
　　????曠古未有的評(píng)價(jià)，可是破天荒的，這里誰不知道，這位蔣學(xué)士一向是挑剔苛刻的，今日發(fā)出如此評(píng)價(jià)，怎么不讓人動(dòng)容？
　　
　　????楊彪微微皺眉道：“何以見得？”
　　
　　????蔣學(xué)士道：“此文看似是俗，可是短短千文，卻囊括了天文地理，經(jīng)史典故，從三皇五帝，至四季農(nóng)時(shí)，天下萬物，無所不包，而真正可怕之處卻在于，它朗朗上口，最容易被人熟記，看似淺顯的背后，幾乎每一字，卻都恰到好處，多一分則肥少一分則瘦。若老夫有子弟開蒙，只需這一篇文章，令他熟記，這讀書的底子，便算是打好了?！?br/>　　
　　????“教化之道，不在于生澀難懂，也即不在多，而在于減?！?br/>　　
　　????“減？”
　　
　　????“對(duì)，減，同樣的內(nèi)容，若要教授，絮絮叨叨，味同嚼蠟的硬塞幾部書，乃至于幾十部書上去，不但讀書的人吃力，且教授者，亦是大費(fèi)苦心，因此教化之道，在于將這些濃縮起來，精煉至最少，令子弟熟讀，打好根基，接下來，再進(jìn)行教化，就不難了?！?br/>