根據(jù)紅點(diǎn)的指示，張書(shū)安來(lái)到最后一個(gè)寄生體的藏身處。
　　“那家伙為什么會(huì)藏在這里？”他眉頭一皺，心中生出一絲不詳?shù)念A(yù)感。
　　這是一所小學(xué)。
　　由于已經(jīng)過(guò)了放學(xué)時(shí)間，學(xué)校里看上去空蕩蕩的。
　　校門(mén)口的保安亭內(nèi)，一名保安正百無(wú)聊賴的刷著手機(jī)，打了個(gè)哈欠。
　　張書(shū)安操控著角色，找了個(gè)無(wú)人的地方，輕松翻過(guò)圍墻，進(jìn)入校園。
　　這所小學(xué)的構(gòu)造非常簡(jiǎn)單，類似于四合院，三棟教學(xué)樓中間圍著一個(gè)空曠的大操場(chǎng)。
　　翻過(guò)圍墻，直接來(lái)到了操場(chǎng)的邊緣，旁邊就是一個(gè)平時(shí)升旗的講臺(tái)。
　　放眼望去，一個(gè)人影都看不到。
　　在昏黃夕陽(yáng)的籠罩下，原本熱鬧的校園，這時(shí)竟有幾分寂靜、落寞。
　　沒(méi)有其他人，正好方便行事。
　　想了想，張書(shū)安操控著虛影，跑進(jìn)旁邊的教學(xué)樓。
　　教室都已經(jīng)關(guān)門(mén)上鎖，他只能通過(guò)窗子觀察里面的情形。
　　一間間教室查看過(guò)去，鬼影都沒(méi)看到一個(gè)，倒是讓他有了幾分當(dāng)班主任的感覺(jué)。
　　“那家伙躲在學(xué)校里做什么？”張書(shū)安滿腦子疑問(wèn)。
　　前幾位寄生體，所處的地方，都挺好理解。
　　唯獨(dú)目前這個(gè)，實(shí)在讓人費(fèi)解，藏在一所沒(méi)有人的小學(xué)里，有什么意義？
　　那家伙到底在這里干什么？
　　帶著一肚子疑問(wèn)，張書(shū)安很快便檢查完一整棟教學(xué)樓。
　　空無(wú)一人。
　　腳步?jīng)]有停歇，繼續(xù)進(jìn)入下一棟教學(xué)樓搜索。
　　第二棟樓，跑遍兩層樓，依舊沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
　　直到張書(shū)安來(lái)到第三層，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到一個(gè)教室的前門(mén)是虛掩的。
　　“三年級(jí)二班。”看了一眼門(mén)牌，他壓住腳步聲，緩緩上前。
　　來(lái)到后門(mén)旁的窗口，張書(shū)安試探著朝里望去。
　　空曠的教室里，一個(gè)小男孩坐在前排的位置上。
　　他趴在桌上，拿著筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，十分專注。
　　張書(shū)安眉頭微皺，徐徐走到前門(mén)。
　　“吱~”
　　推開(kāi)門(mén)的聲音，在安靜的教室里，顯得有些刺耳。
　　小男孩像是沒(méi)聽(tīng)到一樣，頭也沒(méi)抬，一臉認(rèn)真的在紙上畫(huà)著東西。
　　從前幾個(gè)寄生體，張書(shū)安悟出一個(gè)道理。
　　這種外星生物同樣是智慧生物，他們有性格、有喜好。
　　寄生強(qiáng)壯的身體，確實(shí)會(huì)更厲害。
　　但蘿卜白菜，各有所愛(ài)。
　　不一定所有寄生體都喜歡更強(qiáng)壯的身體。
　　有的喜歡更好看、更可愛(ài)，甚至喜歡更丑陋的。
　　就像是玩游戲一樣，每個(gè)人喜歡的角色都不一樣。
　　有些角色明明一點(diǎn)都不厲害，但有人就是喜歡。
　　那寄生體選擇一副奇特、柔弱的身軀，也不是不可能。
　　一念至此，張書(shū)安正準(zhǔn)備用老辦法試探一下對(duì)方。
　　但一想到對(duì)方只是個(gè)看上去瘦瘦的小孩，能不能承受住虛影一拳都是問(wèn)題，他猶豫了。
　　“不打算給我一拳嗎？”小男孩突然抬起來(lái)，朝著虛影露出微笑。
　　白白凈凈的小臉，嘴里掉了一顆牙齒，看上去有些可愛(ài)。
　　只是從他嘴里說(shuō)出的話，讓張書(shū)安心里猛然一驚。