因?yàn)楸旧砭蜎](méi)有什么傷勢(shì)，所以劉開(kāi)迅速給他辦理了出院手續(xù)。
　　
　　之后兩人駕車(chē)就向著那個(gè)控制了虛空入侵者的臨時(shí)基地而去。
　　
　　在車(chē)上
　　
　　劉開(kāi)余光瞟了一眼此時(shí)坐在副駕駛上，雙手捧著一本古怪書(shū)籍的蘇持，心中好奇油然而生。
　　
　　“你是在看書(shū)嗎？”終于，他游戲忍不住問(wèn)出了一句廢話。
　　
　　蘇持點(diǎn)了點(diǎn)頭也沒(méi)有嫌煩：
　　
　　“嗯……之前阿巴太爾世界帶出來(lái)的一些重要書(shū)籍，很多是我當(dāng)時(shí)在那個(gè)世界時(shí)所還沒(méi)學(xué)懂的?！?br/>　　
　　阿巴太爾留存下來(lái)的書(shū)籍有很多。
　　
　　但是蘇持自然是沒(méi)有能力全部帶出來(lái)，于是他就只能挑選了一些他所未知的知識(shí)和阿巴太爾留存下來(lái)的重要手稿。
　　
　　他真的慶幸自己現(xiàn)在的模板的霧月賢者而非計(jì)算中的斷空。
　　
　　不然就算是有臨時(shí)語(yǔ)言的經(jīng)歷作為底子，他可能依舊看不懂書(shū)中的文字。
　　
　　游戲降臨在了現(xiàn)實(shí)，這個(gè)世界卻并不是簡(jiǎn)單的加點(diǎn)就可以進(jìn)步的類(lèi)型。
　　
　　不像是游戲中點(diǎn)了閱讀選項(xiàng)掛一會(huì)兒就能有所收獲，現(xiàn)實(shí)中的閱讀總要自己理解了才能掌握明白。
　　
　　學(xué)習(xí)與知識(shí)，真的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比預(yù)想中的要重要的多?。?br/>　　
　　蘇持手指在書(shū)上拂過(guò)，蘇持心中對(duì)于提到的公式、構(gòu)造不斷的整理與模擬，確認(rèn)無(wú)誤后才繼續(xù)翻頁(yè)。
　　
　　曾經(jīng)才重生回來(lái)時(shí)，他覺(jué)得學(xué)習(xí)的性價(jià)比是比不上繼續(xù)作為職業(yè)玩家的收獲的。
　　
　　但現(xiàn)在，看著手中阿巴太爾所撰寫(xiě)的《奇跡與不可思議上的干涉與修訂》，他才知道學(xué)習(xí)的重要性。
　　
　　知識(shí)無(wú)論是到了什么地方都不會(huì)落后。
　　
　　唯一的問(wèn)題僅僅只是學(xué)習(xí)效率罷了。
　　
　　蘇持曾經(jīng)作為學(xué)渣，就連許多奇跡的咒文都是在阿巴太爾手把手的教導(dǎo)下才得以入門(mén)。
　　
　　但是現(xiàn)在有了霧月賢者，那些本來(lái)讓他難以理解的內(nèi)容卻已經(jīng)可以輕易的被掌握了。
　　
　　模板，與其說(shuō)是模板，不如說(shuō)是脫胎換骨般的改變的悟性、根骨與天資吧！
　　
　　“讀書(shū)，是很讓人高興的事情?！?br/>　　
　　他一邊感嘆著，隨著將手中的書(shū)合了起來(lái)，一只手抬起來(lái)對(duì)著車(chē)窗之外。
　　
　　不明顯的奇跡光華流動(dòng)，接著一片街道邊的樹(shù)葉透過(guò)距離與車(chē)窗的阻隔出現(xiàn)在了他的手中。
　　
　　拿著樹(shù)葉揉了兩下，隨后綠色的葉片開(kāi)始折疊。
　　
　　那綠色的扁平身軀不斷變化，越來(lái)越立體的同時(shí)，顏色也更加深邃，漸漸的形成了一只不大的黑黃色虎斑蝶。
　　
　　一旁劉開(kāi)余光瞥過(guò)這一切被嚇了一跳，但是還未來(lái)得及說(shuō)話，蘇持就已經(jīng)將車(chē)窗打開(kāi)，手中的蝴蝶撲打著翅膀飛出了車(chē)外。
　　
　　它是真真正正的蝴蝶，一切的生理構(gòu)造、物質(zhì)組成都與蝴蝶沒(méi)有區(qū)別。
　　
　　隨著車(chē)輛遠(yuǎn)去，黑黃色的虎斑蝶落回了曾經(jīng)它所待著的樹(shù)上，翅膀合起，顏色變化，下一刻，蝴蝶似乎變回了樹(shù)葉。
　　
　　在它被霧月賢者摘下的地方，從未離開(kāi)。
　　
　　行人所不能，這就是奇跡。
　　
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　　蘇持閉眼沉思著
　　
　　如果現(xiàn)在的神話online還是與前世他所經(jīng)歷的游戲一樣運(yùn)作的話，那么蘇持很清楚。
　　
　　神話從來(lái)不會(huì)主動(dòng)的強(qiáng)制你去參與什么然后獲得什么的“高壓組織”。
　　
　　不是主神空間，也不是輪回樂(lè)園。