第二天。
　　天剛剛亮起，55號避難所的眾人便坐上了當天的第一班跨城列車。
　　來的時候一支隊伍是15個人，結(jié)果回去的時候變成了16個。
　　林顏老老實實地跟在向峰的身邊，拿著一本關(guān)于機甲制造的書在那看，看得還很入迷。
　　向峰看了一眼書名，是《機甲制造手工課》，當初的向峰也看過這本書。
　　說實在的，看這本書其實意義不大，因為這是一本五十多年前的教材，還是老的工藝和老的手法，現(xiàn)在的技術(shù)已經(jīng)更新?lián)Q代好幾年了，這本書上的內(nèi)容可以當做參考，但是跟著照搬還是算了。
　　“這本書稍微看一下可以，但不要太過深入的了解，容易把自己帶偏了?！毕蚍甯诸佌f道。
　　林顏看了一眼手中的書，又看了一眼向峰，似乎有點猶豫。
　　這本書是她的上一個老師給她的，說這是基礎(chǔ)，想要成為一名合格的機甲制造師，基礎(chǔ)非常的重要，必須要將這本書吃透。
　　但是現(xiàn)在向峰又告訴她，這本書沒什么用不說，還容易把自己帶偏。
　　這是要讓自己聽誰的？
　　其實兩個人說的都沒有錯，只是時代的代溝而已。
　　林顏的老師只是一個中級機甲制造師，能力有限，一輩子也在做基礎(chǔ)的東西，對他來說當然基礎(chǔ)重要，而且他在54號避難所沒出去過，也沒有接觸過新的技術(shù)，當然不知道現(xiàn)在技術(shù)更新?lián)Q代了，還是用他當初學習的方式來教林顏。
　　而向峰從一開始學的就是更新?lián)Q代之后的新技術(shù)，當然不認可以前那些落后的工藝，而且皇家機甲學院從來不會教學生基礎(chǔ)的東西，在那里上學的學生必須是天賦秉異的，基礎(chǔ)那應該是在入學之前就完全吃透了的，他們教學更注重的是，進階的技術(shù)，以及發(fā)散學生的思維。
　　對現(xiàn)在的林顏來說，她的基礎(chǔ)已經(jīng)非常的牢固，是學習進階技術(shù)和機甲制造思維的時候了。
　　這也是林徐常急于給她尋找一個新老師的原因，他們避難所的老師局限性太大。
　　他看中向峰的原因正是因為向峰是從1號避難所來的，有更先進的技術(shù)，也有更好的發(fā)散性思維。
　　“好?！豹q豫了半天的林顏還是聽從了向峰的，將書本放了起來。
　　向峰想了一下，直接從口袋中拿出一張圖紙遞給了林顏，“這是一架第二代機甲的圖紙，你先看看，有什么不懂的可以隨時問我?！?br/>　　林顏從向峰手里接過圖紙。
　　這東西她已經(jīng)看過了很多次了，甚至還親自動手畫過，自然是不陌生。
　　但是當她接過向峰的圖紙時，很明顯愣了一下。
　　這是一架新的機甲，而且機甲的結(jié)構(gòu)和她印象中的似乎有一點點差別，不過經(jīng)驗告訴她，這就是一架二代的機甲的制造圖紙，而且按照這張圖紙是可以制造出一臺二代機甲的。
　　“這是我的那臺機甲的圖紙？”這時候江雨晴突然湊了過來。
　　從林顏上車之后，江雨晴就一直注意著這里，從江北的口中她也了解了，這是向峰新收的學生。