????陸以圳往小禮堂的舞臺(tái)上一站,底下的評(píng)委幾乎就交頭接耳起來(lái)。
????這些評(píng)委大多都是各個(gè)影視院校的教授，半輩子放在理論研究上，個(gè)個(gè)都是學(xué)術(shù)咖。之前看到關(guān)于陸以圳的一些新聞，其實(shí)并沒(méi)有留下非常正面的印象。
????一個(gè)學(xué)導(dǎo)演的學(xué)生，半道跑去拍了電影，怎么看都不像是真正喜歡導(dǎo)演這么學(xué)問(wèn)的。
????他們簡(jiǎn)單交流了幾句,發(fā)現(xiàn)達(dá)到共識(shí)，這才把注意力放到舞臺(tái)上，而此時(shí)，趙雪萱的陳述已經(jīng)完成大半。
????抱著一點(diǎn)批判的眼光,評(píng)委們盼來(lái)了陸以圳對(duì)視聽方面的解析。
????很快,話筒從趙雪萱手里轉(zhuǎn)交給陸以圳。
????“各位評(píng)委老師好,我是來(lái)自央影學(xué)院的陸以圳,下面的部分由我來(lái)展示?！?br/>
????平和謙虛的態(tài)度，一點(diǎn)沒(méi)有身為影帝的倨傲……幾個(gè)評(píng)委交換了一個(gè)眼神，印象稍微有點(diǎn)改觀。
????當(dāng)然，之所以如此不卑不亢,其實(shí)是因?yàn)樾￡懲瑢W(xué)根本沒(méi)意識(shí)到==評(píng)委們會(huì)認(rèn)識(shí)他。
????“鏡子的意向是女主內(nèi)心情緒的一個(gè)投射，從沒(méi)有出現(xiàn)的神其實(shí)也只是個(gè)象征……”
????“這個(gè)隱喻蒙太奇，是在象征女孩對(duì)自己的認(rèn)識(shí)在改變……”
????陸以圳侃侃而談，他已經(jīng)很久沒(méi)有這樣的感覺(jué)，接觸自己最喜歡的事情，一切都在他的掌握之中。
????總共五分鐘的陳述時(shí)間結(jié)束，評(píng)委象征性地提了幾個(gè)問(wèn)題就結(jié)束了對(duì)他們的考量。
????陸以圳下來(lái)的時(shí)候不免有些忐忑，“雪萱，他們?cè)趺淳蛦?wèn)了咱們這么幾個(gè)??？”
????趙雪萱也有點(diǎn)拿不準(zhǔn)，她在展示的時(shí)候其實(shí)感受到評(píng)委的心不在焉了，但不愿讓同伴一起感到沮喪，她只是笑笑，“沒(méi)準(zhǔn)是因?yàn)樵蹅兊年愂鲎銐虺浞至四?？?br/>
????陸以圳豈能看不出趙雪萱的擔(dān)心，只不過(guò)對(duì)方?jīng)]有說(shuō)出口，他也就不去戳破。
????于是，兩個(gè)憂心忡忡的小家伙跑去國(guó)傳大學(xué)的食堂吃了頓食不知味的午飯，接著互相打氣，“那下午一定要好好準(zhǔn)備剪輯的比賽！”
????陸以圳握拳，“沒(méi)問(wèn)題！成敗在此一舉?。 ?br/>
????下午的競(jìng)賽環(huán)節(jié)是現(xiàn)場(chǎng)剪輯水平的考核，難度其實(shí)不大，陸以圳始終覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)流于形式。
????每個(gè)參賽劇組都會(huì)拿到相同的一集時(shí)長(zhǎng)為一小時(shí)的美食紀(jì)錄片，然后剪輯成30秒的宣傳片，剪輯時(shí)間有兩個(gè)小時(shí)。
????也就是說(shuō)，你可以用一個(gè)小時(shí)來(lái)看紀(jì)錄片，再用一個(gè)小時(shí)完成30秒的剪輯。
????時(shí)間綽綽有余。
????但等到陸以圳和趙雪萱開始操作的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)……從簡(jiǎn)到繁易，由繁至簡(jiǎn)，卻相當(dāng)困難。一個(gè)小時(shí)的視頻素材，他們必須挑選出最精彩的片段，最誘人的鏡頭，并且要完成帶有邏輯性的拼接，而不是無(wú)意義的組合。
????發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，陸以圳和趙雪萱已經(jīng)看了四十分鐘紀(jì)錄片了，想要翻回去重新建立邏輯性根本來(lái)不及了。
????別看剪輯出來(lái)的內(nèi)容只要30秒，但實(shí)際操作，恐怕半個(gè)小時(shí)都不夠。
????趙雪萱已經(jīng)有些慌了，“怎么辦……我都快忘了前面都講了什么了！”
????陸以圳不動(dòng)聲色地打量了下四周，其實(shí)很多參賽的人都還沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，他們悠閑地抱臂看著屏幕，完全是出于一個(gè)觀眾的視角，而不是工作人員。
????他稍微松了口氣。
????但也不乏聰明的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，一邊看，一邊停下來(lái)做筆記。
????這樣做才是最科學(xué)的，梳理完原本視頻素材的鏡頭語(yǔ)言，才有可能完成二次創(chuàng)作。可是，他們已經(jīng)來(lái)不及了。
????陸以圳索性按下暫停鍵，沉心思考起來(lái)……有沒(méi)有什么辦法，不理會(huì)原有視頻素材的內(nèi)容，重新建立新的邏輯？
????他盯住暫停下的畫格，這是一個(gè)講陜北刀削面的紀(jì)錄片，這一幀里，熱氣騰騰的湯鍋里，一個(gè)被刀削掉的面條將落未落，畫面的左上角，則是廚師操作熟練的一雙手……
????手……面……
????陸以圳眼睛忽然一亮，“有了??！咱們可以做一個(gè)交叉蒙太奇嘛??！”
????見(jiàn)趙雪萱還不懂他的意思，陸以圳耐心解釋著，“這種紀(jì)錄片，無(wú)外乎是講美食和做美食的人，那咱們就把鏡頭拆分成這兩部分，各自挑一點(diǎn)剪起來(lái)就好啊！”
????美食從生到熟，做美食的人從入行到大師……兩個(gè)人只要按照這兩個(gè)思路去拆解一下原有的鏡頭然后重組就可以??！
????趙雪萱明白過(guò)來(lái)，“來(lái)來(lái)來(lái)，那我剪食物的，你剪人的！”
????“ok！”
????在別的組還在看素材的時(shí)候，陸以圳和趙雪萱已經(jīng)投入到直接的工作里。
????趙雪萱直接拉動(dòng)時(shí)間軸，把面條大概的制作過(guò)程剪輯出來(lái)，而陸以圳則把刀削面手藝人鍛煉削面技術(shù)的過(guò)程單獨(dú)挑了出來(lái)。
????然而，緊張工作著的兩個(gè)人，并不知道，其實(shí)……陸以圳的身份，已經(jīng)在悄無(wú)聲息中為二人打開了一道新的大門。
????評(píng)委組。
????“沒(méi)想到陸以圳那個(gè)小孩，還是挺專業(yè)的。”率先發(fā)話的是國(guó)傳大學(xué)導(dǎo)演系的系主任，“不知道這些觀點(diǎn)有多少是他自己的，但是對(duì)于畫面結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、光影運(yùn)用的構(gòu)思，都是非常出彩的。”
????戲文系的教授點(diǎn)頭附和，“雖然故事單薄了一點(diǎn)，不過(guò)后來(lái)的敘事結(jié)構(gòu)把故事?lián)纹饋?lái)了，這點(diǎn)非常難得。就作品質(zhì)量來(lái)講，給獎(jiǎng)應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題……當(dāng)然，我建議，最好再給陸以圳一個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)?！?br/>
????只要發(fā)現(xiàn)對(duì)方并不是浮夸的小孩，這群帶多了學(xué)生的老教授們，倒也并非是固步自封的人。
????而且戛納影帝在國(guó)傳二度奪獎(jiǎng)，顯得國(guó)傳大學(xué)的逼格高高噠！順便給學(xué)校和這個(gè)微電影大賽增加點(diǎn)社會(huì)曝光！
????多劃得來(lái)的買賣！
????另一位教授附和著點(diǎn)頭，“哎呀，那就給他導(dǎo)演獎(jiǎng)嘛——”
????“他不是導(dǎo)演，也不是編劇?！毕抵魅伟褕?bào)名表推過(guò)去，“他寫的是攝像和剪輯?！?br/>
????——偏偏單項(xiàng)獎(jiǎng)只設(shè)了四個(gè)，導(dǎo)演、編劇、男女演員。
????“……”三個(gè)評(píng)委面面相覷，然后索性望向來(lái)自央影的幾位教授。
????陸以圳的直系系主任笑瞇瞇，“我們家的孩子，我們還是避避嫌，不參與意見(jiàn)了?！?br/>
????“……”
????最后，評(píng)委會(huì)主席，來(lái)自上海滬江影視學(xué)院的副院長(zhǎng)拍板，“沒(méi)有單項(xiàng)獎(jiǎng)，增加一個(gè)就可以了，規(guī)矩是人定的，大家都是搞藝術(shù)的，也不要那么死板嘛！”
????-
????兩個(gè)小時(shí)的剪輯環(huán)節(jié)結(jié)束。
????比起別的小組的手忙腳亂，陸以圳這邊，可以說(shuō)是游刃有余了。
????在趙雪萱幫他完成了初剪之后，他親自將影視素材交錯(cuò)剪輯，運(yùn)用了大量的鏡頭，制造出了相當(dāng)明快的節(jié)奏，甚至還有額外的時(shí)間做了一點(diǎn)字幕和特效。
????于是，當(dāng)大屏幕上放出陸以圳這一組的剪輯成果之后，所有評(píng)委的表情都變成了=口=！
????比起其他小組做出來(lái)溫情慢節(jié)奏的宣傳片，陸以圳這一版簡(jiǎn)直像個(gè)小電影……嚴(yán)格按照交叉蒙太奇的規(guī)律，兩個(gè)敘事脈絡(luò)由慢到快，最后重合在熱騰騰的刀削面出鍋的鏡頭上。
????當(dāng)然，對(duì)于一個(gè)30秒的宣傳來(lái)說(shuō)，就算前面緩慢的部分，每個(gè)鏡頭也只不過(guò)給了三秒而已。
????把美食紀(jì)錄片的宣傳片剪成了一個(gè)熱血沸騰的商業(yè)片的本領(lǐng)，真的不是什么人都有吧？？
????各位評(píng)委交換了一個(gè)眼神，彼此的腦海中，首先浮出的兩個(gè)字就是——“天賦”。