在古代，各類著作大以題材劃分。
　　每個(gè)題材中，又有，書，籍，注，疏，傳，經(jīng)，典等劃分。
　　其中，成本的著作被稱之為書，籍則是刊印成冊(cè)的書本，注、疏都是基于書本所進(jìn)行的解釋，而后面的傳、經(jīng)、典則已經(jīng)超出了正常書籍的范疇。
　　通俗來講，只有廣泛流傳且為人所熟知的書籍才有資格獲得此類稱呼。
　　重要的傳記甚至?xí)蝗水?dāng)成史料參考，而典籍大都值在某一方面具有代表性的書，而經(jīng)，已經(jīng)是能被稱作思想道德或是行為標(biāo)準(zhǔn)的書。
　　而范閑，居然給這么一篇好似童謠般的著作冠以“經(jīng)”的名頭。
　　驚愕之余，宣九心中更多的還是疑惑好奇。
　　“這東西，何有資格稱之為‘經(jīng)’？”
　　面對(duì)宣九的反問，范閑故意嘆了口氣，繼而上前將寫著三字經(jīng)的宣紙拿了回來。
　　“你是第一個(gè)看到這東西的人，我本以為若是宣大人，或許能夠三字經(jīng)所代表的意義，但現(xiàn)在看來……”
　　話沒說完，臨到最后，范閑還故意重重嘆了口氣：“唉，若是如此，那邊就此作罷！”
　　朝宣九拱了拱手，范閑轉(zhuǎn)身就要離開。
　　見狀，宣九急忙快步上前：“或是我剛才看的不夠仔細(xì)，還請(qǐng)小范大人將這《三字經(jīng)》借我一觀可好？”
　　宣九作為八處主辦，學(xué)富五車，才識(shí)過人，可面對(duì)這篇三字經(jīng)時(shí)，一時(shí)間卻也不知道該如何定性。
　　初看此經(jīng)，只覺得簡單易懂，朗朗上口，讀起來并無任何深意，也不曾有任何益助。
　　但再往下讀，卻能發(fā)現(xiàn)這其中蘊(yùn)含的東西極為廣闊，歷史、天文、地理、道德都有所涉獵。
　　從頭到尾又仔細(xì)讀了一遍，宣九深深吁了口氣，而后抬頭看向范閑：“敢問小范大人，這篇《三字經(jīng)》作何用處？”
　　來之前范閑就已經(jīng)考慮過相應(yīng)對(duì)策，此時(shí)面對(duì)宣九的反問，自然沒有任何遲疑。
　　“小兒啟蒙。”
　　被范閑一句話戳中心中想法，宣九臉色一變，隨即再度追問：“此經(jīng)憑什么可以當(dāng)做小兒啟蒙讀物？”
　　范閑不假思索，再度道：“《三字經(jīng)》取材典范，其中涉及文學(xué)、哲學(xué)、天文地理，最重要的是，此篇讀物淺顯易懂，朗朗上口，便是小兒也能輕松理解。”
　　聞言，宣九足足沉默了好半晌，最后這才朝范閑拱手。
　　“小范大人大志，在下不如！”
　　范閑上前半步，托著宣九的手：“宣大人不必這么客氣，我只是負(fù)責(zé)寫出來，但要想讓它流傳，并起到應(yīng)有的效果，還是要大人操勞。”
　　“這是自然的。”
　　聽出范閑話里的意思，宣九沉思片刻，緊接著說道：“我這就安排人雕刻模子，最多今天晚上就可以有初稿現(xiàn)世?！?br/>　　說著，宣九深深看了范閑一眼，問出了最后一個(gè)問題。
　　“敢問小范大人，這本《三字經(jīng)》可是由澹泊書局售賣？售價(jià)幾何？”
　　“慶國全境的書局都可以售賣，至于價(jià)格，只保本不求賺錢！”
　　說完，范閑又笑著問道：“宣大人可還有疑惑？”
　　“不曾有了?！?br/>　　宣九后退兩步，恭恭敬敬朝范閑行了大禮：“若此書能傳遍慶國，小范大人當(dāng)為慶國師?！?br/>　　聽到這話，范閑強(qiáng)忍著笑意。
　　只是一篇《三字經(jīng)》就可以成為慶國師，如果把《百家姓》《千字文》這兩篇也放出來，他豈不是要成為天下師了？
　　這年頭尚未落下，宣九已經(jīng)隨之開口道：“若是能傳遍天下，小范大人或有資格成為天下師?！?br/>　　得。
　　聽到這話，范閑雙手交疊行禮：“宣大人折煞我了?！?br/>　　此篇《三字經(jīng)》并非由我創(chuàng)作而成，我只是代筆，寫出此篇曠世奇作的乃是王應(yīng)麟王大家所作?！?br/>