“村長(zhǎng)慢走，哈蒙德學(xué)院開(kāi)學(xué)的事情還請(qǐng)村長(zhǎng)一點(diǎn)要多多幫忙宣傳??！”小老頭尤金站在教室門(mén)口搖手對(duì)林修告別。
　　站在尤金身后的分別是雷恩和女魁。
　　雷恩這次算是徹底交代在尤金手里了，他在與尤金的戰(zhàn)斗中落敗，被尤金強(qiáng)加了一個(gè)助教的身份，按照尤金的說(shuō)法是什么時(shí)候教室的座位坐滿學(xué)生，他才會(huì)放雷恩離開(kāi)。
　　而女魁則是主動(dòng)選擇留在學(xué)院里面的，因?yàn)閿?shù)千年的消耗，她的能力在眾人之中并算不得出眾，與其在林修的房里充當(dāng)一個(gè)如同花瓶的存在，倒不如找一點(diǎn)自己喜歡的事情來(lái)做。
　　教化愚民是從他父親那一輩就一直在做的事情，她也有一定教人的經(jīng)驗(yàn)，所以這一次也算是做回了老本行。
　　而尤金對(duì)待女魁的態(tài)度與雷恩截然不同，一番熱烈的交談之后，女魁就成了繼尤金之后，哈蒙德的第二個(gè)正式老師。
　　林修帶著李嚴(yán)走后，尤金不知道從哪里掏出一個(gè)小木牌交給雷恩：“把這個(gè)掛在胸前，招生的事情始終是學(xué)院自己的事情，我們不能全都麻煩村長(zhǎng)?！?br/>　　“這個(gè)牌子好丑，我不掛?！崩锥靼T了癟嘴說(shuō)道，這個(gè)牌子上的子他雖然不認(rèn)識(shí)，但是他知道只要自己一掛上這個(gè)牌子，那么他英明神武的形象就毀了，這還讓他有什么顏面去找妹子聊人生談理想？
　　“劣徒、你再說(shuō)一遍試試！”尤金適時(shí)的抽搐藤條。
　　雷恩嚇了一大跳，裝模作樣的撫摸著木牌上面的字跡：“這字寫(xiě)的好漂亮？是出自院長(zhǎng)大人的手筆嗎？”
　　尤金將藤條收了回去，笑著湊到雷恩身前：“這不是院長(zhǎng)大人寫(xiě)的，怎么樣？是不是和院長(zhǎng)大人的字跡一模一樣？你感受到了大氣磅礴、古樸悠久的氣息了嗎？”
　　感受到個(gè)屁?。±锥髟谛闹型虏?，這上面歪來(lái)倒去的字符也算是字？他看這串子的表情就像是一個(gè)華人看著印度文的樣子，根本找不到美感。
　　“尤金老師，我覺(jué)得這段話不應(yīng)該寫(xiě)成哈蒙德學(xué)院開(kāi)業(yè)，請(qǐng)速來(lái)報(bào)名，這樣太沒(méi)有誠(chéng)意了，如果改成熱烈各位學(xué)員就讀哈蒙德學(xué)院或許會(huì)好一些?！迸梢杂渺`魂的力量操控人們的行為，也可以通過(guò)靈魂的力量學(xué)習(xí)知識(shí)，現(xiàn)在她已經(jīng)在沒(méi)有任何人指導(dǎo)的情況下看完了林修特意送給她的介紹這個(gè)世界基本常識(shí)與各個(gè)國(guó)家情況的兩本書(shū)，也基本上學(xué)會(huì)了這個(gè)世界的文字。
　　而通過(guò)學(xué)習(xí)這兩本書(shū)，她知道自己已經(jīng)不在原來(lái)的世界，只不過(guò)她并沒(méi)有放棄尋找應(yīng)龍，既然她可以花上數(shù)千年的時(shí)間回到人間，那再花幾千年的時(shí)間回到原來(lái)的世界又如何？
　　聽(tīng)到女魁的建議，尤金立馬拍起手來(lái)：“這個(gè)建議不錯(cuò)，雷恩，你馬上去修改。”
　　雷恩脫口而出：“改啥??？這字我可不會(huì)寫(xiě)?！?br/>　　“不學(xué)無(wú)術(shù)的家伙，以后你就跟著學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，什么時(shí)候?qū)W會(huì)這個(gè)世界的文字，什么時(shí)候離開(kāi)?！?br/>