雷毅的回答很明確，很直接，這讓王尚頓時(shí)有些蔫兒了，他還以為自己想到了一個(gè)了不得的東西。
　　“你的想法很好，但這關(guān)系到每個(gè)人的「限制」，你玩兒過網(wǎng)絡(luò)游戲吧？”雷毅一邊用毛巾吸水，一邊問道。
　　王尚點(diǎn)頭，雷毅繼續(xù)說道：“每個(gè)人的神通就像是一顆技能樹，以自己神通為中心，可以朝深度、高度、廣度去拓展。
　　神通拓展課程便是針對(duì)廣度的研究思考，在已有的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造更多可能性。高度會(huì)隨著天災(zāi)者生命等級(jí)的提升而增長(zhǎng)，也就是指威力。深度是指可挖掘的潛力，也就是神通的天賦等級(jí)。
　　這三者，其實(shí)都可以通過后天的努力去拓展，只是在深度方面，需要生命等級(jí)達(dá)到將級(jí)之后才有機(jī)會(huì)改變。但是無論怎樣，有一條限制是絕對(duì)無法突破?！?br/>　　王尚明了，點(diǎn)頭接話：“無法突破自己神通可涉及的三維空間，只能以自己神通為中心展開拓展?！?br/>　　“沒錯(cuò)，這是世界平衡的法則，許多科研人類精神運(yùn)用的科學(xué)家終其一生，他們得出了這個(gè)結(jié)論?！崩滓惆衙砩w在臉上，發(fā)出無比松快的呻吟。
　　他又覺得有些不足，于是補(bǔ)充道：“我舉個(gè)例子，會(huì)讓你理解得更加清晰，我們假設(shè)一個(gè)擁有火元素神通的天災(zāi)者，他處于一個(gè)只有火元素和水元素組成所需能量的環(huán)境中，他可以抽空這個(gè)環(huán)境中的火元素為他所用，因?yàn)檫@是他的權(quán)限，可抽空之后剩余的可以組成水元素的能量卻不會(huì)變成物理狀態(tài)下的水，這是因?yàn)樗臋?quán)限不足?！?br/>　　對(duì)于這種比喻方式，王尚覺得很新奇，也很好理解，笑道：“就是說將一個(gè)人的精神力假設(shè)為一道程序，在這道程序權(quán)限內(nèi)的操作擁有者才能實(shí)際操作，反之則不行?！?br/>　　“是的，所以說我們拓展神通的前提，就是不能超越權(quán)限范圍，在這個(gè)范圍內(nèi)，還有很多尚未探索的可能性，這些是可實(shí)際運(yùn)用的部分，也是需要我們認(rèn)真研究的部分。
　　當(dāng)然，精神力運(yùn)用還有很多共同性，比如精神力足夠強(qiáng)大就可以做到在一定程度上隔空操縱現(xiàn)實(shí)物質(zhì)，再比如將精神力運(yùn)用在搬運(yùn)能量和探測(cè)，也正是這些共同性，才能讓天災(zāi)者開啟了修行時(shí)代，通過不斷修行來提升自己的生命等級(jí)，最終縮短神通天賦之間的差距?！?br/>　　雷毅講得很詳細(xì)，王尚收獲良多，這種不算正式教學(xué)的聊天，卻讓他感到很舒適，對(duì)于這些內(nèi)容，王尚十分感興趣，吸收之后思考起來一點(diǎn)不吃力。
　　這些內(nèi)容也讓他有了更多的假設(shè)猜想，科學(xué)研究就是要敢于假設(shè)，然后再小心求證，王尚在想，在神通三維空間的限制框架下，能否對(duì)深度再進(jìn)行一次拓展。
　　王尚設(shè)想的拓展不是生命等級(jí)到達(dá)將級(jí)之后，利用生命等級(jí)提升所造成的質(zhì)變，而是另一種無視生命等級(jí)的深度擴(kuò)展。
　　不過他并沒有將這個(gè)想法說出來，畢竟自己也只不過才有一個(gè)大膽的想法而已，沒有任何的理論知識(shí)作為支撐，概念也十分模糊。
　　泡澡泡了大約一小時(shí)，王尚只感覺自己渾身舒坦，無論是精神還是肉體都得到了放松，不得不說，如今的天然溫泉具備了一些不可思議的功效。